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    20．如图，在玻璃瓶内盛少量水，给瓶内打气，当塞子跳起时，瓶口出现白雾，为什么？
    答：瓶内空气推动塞子对外做功，内能转化为机械能，使空气内能，温度，附近的水蒸气遇冷液化成小水珠，就是我们看到的白雾．

    分析 做功可以改变物体的内能，当物体对外界做功时，物体的内能就会减小，温度降低；物质从气态变为液态叫液化．

    解答 解：瓶内气体膨胀时会对外做功，内能转化为机械能，气体的内能减少，温度降低；空气中的水蒸气遇冷会发生液化现象，变成小水珠形成白雾现象．
    故答案为：做功；内；机械；液化．

    点评 本题考查了改变内能的方法（做功）、液化现象，知道“白气”是液态的小水珠，是液化形成的，易错点．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：多选题

    8．清明小长假，小乐和同学到“天下第一泉”景区游玩．善于观察和思考的小乐发现许多与物理相关的现象并给同学做出解释如下，其中合理的是（　　）
    A．五龙潭花香阵阵，分子在永不停息地运动
    B．划桨荡舟大明湖，利用了省力杠杆的知识
    C．垂柳倒影趵突泉，是利用光的折射形成的
    D．护城河航线上的船闸，运用连通器的原理

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    11．小明搜集了如下现象：①从滑梯上滑下臀部发热，②打开易拉罐时瓶口出现白雾，③用热水很快的冲好了咖啡．请选择两个现象解释．解释现象克服摩擦做功，机械能转化为内能，使内能增大，故臀部发热：解释现象罐内气体膨胀对外做功，自身内能减小，温度降低，使罐口水蒸气遇冷液化成小水珠，形成白雾：

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    8．某同学家中有一质量为1kg的铝壶，能装4kg的水，把这壶水由10℃加热到沸腾（在一个标准大气压下）．已知c水=4.2×103J/（kg•℃）、c铝=0.88×103J/（kg•℃）．求这一过程中：
    （1）水吸收了多少热量？
    （2）铝壶与水共吸收了多少热量？

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    15．小明一家驾车外出去秋游，在路上他看到如图所示的交通标志牌，小明想了想，马上就明白了这两个数据的含义：
    （1）“12km”的含义是从该标志牌到月牙湖还有12km；“60”的含义是在该路段汽车行驶速度不能超过60km/h；
    （2）若小明爸爸驾车通过这段路程用时18min，则汽车的速度为多少km/h？
    （3）在遵守交通规则的前提下，汽车从这两个标志牌到月牙湖最快要需要用几分钟？

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    5．下表是部分用电器的电流值，电器1、电器2、电器3可能是台灯、计算器或电饭煲．则台灯应该是电器2，计算器应该是电器1，电饭煲应该是电器3，给手机充电，是把电能转化为化学能．
    电 器1电 器2电 器3手机充电器
    130μA0.2A3A120mA

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    12．为探究重力势能的大小与什么因素有关，小红利用带有四个铁钉的小方桌、沙箱及质量不同的重物设计并进行了如图所示的实验．
    （1）实验中通过观察方桌陷入沙中的深浅来判断物体重力势能的大小．
    （2）要探究重力势能的大小与高度的关系应选择图a和b进行比较．
    （3）小红为了探究“重力势能大小与物体质量是否有关”，选择了b和c进行实验，老师说她的选择是错误的，请你分析原因没有控制高度相同．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    9．自然界只有两种电荷，人们把用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫正电荷．同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    10．实验小组在“测滑轮组机械效率”的实验中得到的数据如表所示，第1、2、3次实验装置分别如图甲、乙、丙所示．
    次数钩码重
    G/N    		勾码上升高度
    h/m    		有用功
    W有/J    		测力计拉力
    F/N    		测力计移动距离s/m总功
    W总/J    		机械效率
    120.10.20.90.30.2774.1%
    240.10.41.60.30.4882.3%
    340.1？1.10.50.55？
    （1）实验时，应该竖直匀速拉动弹簧测力计，在弹簧测力计示数稳定时读数．
    （2）比较第1次实验和第2次实验，可得结论：使用同样的滑轮组，提起的钩码越重，滑轮组的机械效率越高．
    （3）第3次实验中所做的有用功是0.4J，机械效率是72.7%．
    （4）第3次实验中动滑轮个数比第2次实验多，动滑轮自重增大，对动滑轮所做的额外功增大（选填“增大”或“减小”），因而，由第2、3次实验可知：滑轮组的机械效率与动滑轮自重大小有关．
    （5）综合上述结论，提高机械效率的方法有增大有用功，减小（选填“增大”或“减小”）额外功．

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