同一物体.运动的速度速度越大.具有的动能越大,不同物体.若运动的速度相同.则动能大的物体的质量质量大．题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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同一物体，运动的

速度

越大，具有的动能越大；不同物体，若运动的速度相同，则动能大的物体的

质量

大．

分析：影响动能大小的因素：质量和速度，质量越大，速度越大，动能越大．

解答：解：同一物体，质量一定，运动的速度越大，具有的动能就越大；
不同物体，质量不同，若运动的速度相同，则动能大的物体质量一定大．
故答案为：速度；质量．

点评：本题考查影响动能大小的因素，属于基础题．

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科目：初中物理 来源： 题型：

26、小明为了探究动能的大小与哪些因素有关，他设计了如图所示的实验：
（1）让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从A处和B处开始向下运动，然后与水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示．
（2）让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从B处开始向下运动，然后与水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示．

在上述甲、乙两组实验中：
①判断小球动能大小的依据是

木块被推动的距离的远近

；
②要探究动能大小与物体运动速度的关系应选用

甲

图；
③乙图中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是

使小球到达斜面底端与纸盒相碰时速度相同

；
④从甲组实验可以得出的结论是

质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越大

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

（2013?营口）在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，小丽同学设计了如图所示甲、乙、丙三次实验．让铁球从同一斜面上某处由静止开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，铁球与纸盒在水平面上共同移动一段距离后静止．

（1）要探究动能大小与物体质量的关系应选用

甲、乙

两图；实验中应保证

铁球到达水平面时的初速度

相同，为了达到这一目的所采取的具体操作方法是

让铁球从同一斜面的同一高度由静止开始运动

．
（2）选用甲、丙两次实验可以得出的结论是

质量相同的物体，运动的速度越大，它具有的动能就越大

．
（3）该实验是通过观察

纸盒被撞击后移动的距离

来比较铁球动能的大小，从而得出结论的．下面的四个实例中也采用这种研究方法的是

．
A．认识电压时，我们可以用水压来类比
B．用磁感线来描述磁场
C．探究电功大小与哪些因素有关，通过重物提升的高度来判断电流做功的多少
D．保持电阻不变，改变电阻两端电压，探究电流与电压关系
（4）若水平面绝对光滑，铁球将做

匀速直线

运动．

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科目：初中物理 来源： 题型：

如图是“探究物体的动能大小与哪些因素有关”的实验操作过程，A、B是两个质量不同的小球（m_A＜m_B），让小球从同一斜面由静止滚下，撞击水平面上的小木块．

（1）实验中小木块被推动的距离越远，说明小球具有的动能越

大

（填“大”或“小”）；
（2）比较甲、乙两图，可以探究动能的大小与

质量

的关系，理由是

小球开始滚下时的高度相同，质量不同

；
（3）比较甲、丙两图，可以探究动能的大小与的

速度

的关系，得到的结论是：

质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越大

．
（4）若水平面绝对光滑且不计空气阻力，该实验还能得出结论吗？答：

不能．因为小球与木块将一直做匀速直线运动下去，无法比较其距离的大小

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

（1）只要认真测量，按步骤进行操作，就可避免误差．

．
（2）施力物体同时也是受力物体．

√

．
（3）重力总是垂直于接触面作用的．

．
（4）光的反射只有当光射到两种不同物质的分界面上时才能发生．

√

．
（5）任何反射镜都能成像．

√

．
（6）凸镜和凹镜都可以使反射光会聚．

．
（7）在空中飞行的子弹受到向前的推力作用．

．
（8）同一物体在任何地区的重力都是不变的．

．
（9）只要两个力的大小相等，方向相反，同时作用在一条直线上就是平衡力．

．
（10）体积相等的实心球体，密度大的质量一定大．

√

．
（11）在匀速直线运动中，通过的路程长的物体，运动的速度一定大．

．
（12）力是改变物体运动状态的原因，同时也是维持物体运动的原因．

．
（13）物体放出热量，温度一定下降．

．
（14）物体只有在温度升高时，才从外界吸收热量．

．
（15）在物态变化过程中，必须存在物体间的热传递．

．
（16）在物体的放热过程中，温度一定下降．

．
（17）把酒精涂在皮肤上，感到凉，是由于酒精的蒸发造成的．

√

．
（18）凸面镜所成的像是虚像，它可以增大视角．

．
（19）平面镜中可以看到像，它一定是由光线会聚产生的．

．
（20）摩擦力总是阻力．

．

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