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    探究：音调是怎样变化的．
    提出问题：要改变音调，就必须改变振动频率．
    猜测和假设：振动频率与物体紧密、长度、厚度有关．
    探究器材：粗、细、长短不同的弦若干根、一张共鸣板．
    设计实验：
    实验一：物体越绷紧，振动越快，它的音调越高，反之音调越低．
    器材：弦A和弦B的粗细、长度相同，弦A比弦B绷得紧．
    做法：拨动这两根弦，如图所示．
    实验二：物体越短，振动越 ______，它的音调越 ______，反之音调越 ______．
    器材：______．
    做法：______．
    实验三：物体越细，振动越 ______，它的音调越 ______，反之音调越 ______．
    器材：______．
    做法：______．

    【答案】分析：物理学中把声音的高低称为音调，音调的高低与发声体的振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高．
    解答：解：物体振动的快慢决定了声音音调的高低，当物体越短时，振动越快，它的音调越高，反之音调越低；
    选择器材时要求弦A和弦B的粗细相同，并且它们绷得一样紧，然后让弦A比弦B短即可；只要用力拨动这两根弦，使弦振动即可观察实验现象；
    当物体越细时，弦的振动越快，它的音调也会越高，反之音调越低；选择器材时应该使弦A和弦B绷得一样紧，并且长度相同，并且使弦A比弦B细，然后只要拨动这两根弦使其振动发声即可；
    故答案为：快；高；低；弦A比弦B短，粗细相同，弦A和弦B绷得一样紧；拨动这两根弦；
    快；高；低；弦A比弦B细，长度相同，弦A和弦B绷得一样紧；拨动这两根弦．
    点评：解决此类问题要知道物体振动的快慢是决定声音音调的主要因素．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    探究：音调是怎样变化的．
    提出问题：要改变音调，就必须改变振动频率．
    猜测和假设：振动频率与物体紧密、长度、厚度有关．
    探究器材：粗、细、长短不同的弦若干根、一张共鸣板．
    设计实验：
    实验一：物体越绷紧，振动越快，它的音调越高，反之音调越低．
    器材：弦A和弦B的粗细、长度相同，弦A比弦B绷得紧．
    做法：拨动这两根弦，如图所示．
    实验二：物体越短，振动越
    快
    快
    ，它的音调越
    高
    高
    ，反之音调越
    低
    低
    ．
    器材：
    弦A比弦B短，粗细相同，弦A和弦B绷得一样紧
    弦A比弦B短，粗细相同，弦A和弦B绷得一样紧
    ．
    做法：
    拨动这两根弦
    拨动这两根弦
    ．
    实验三：物体越细，振动越
    快
    快
    ，它的音调越
    高
    高
    ，反之音调越
    低
    低
    ．
    器材：
    弦A比弦B细，长度相同，弦A和弦B绷得一样紧
    弦A比弦B细，长度相同，弦A和弦B绷得一样紧
    ．
    做法：
    拨动这两根弦
    拨动这两根弦
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    【探究性学习】
    科学探究的第一个环节是提出问题．本节探究点拨中指出：“注意从日常生活、自然现象或学习过程中发现问题，并注意准确表述这些问题，还应学习寻找问题中的矛盾．”下面的几个问题，符合探究点拨中的哪一点？
    （1）我们生活在声音的海洋里．松涛、鸟语、流水潺潺…让人心旷神怡；轰鸣、嚎叫、电锯“吱吱”…让人心烦意乱．你知道声音是怎样产生的吗？声音又是如何传到我们耳朵里的呢？
    这是从
    自然现象日常生活
    自然现象日常生活
    提出问题的．
    （2）学校即将召开春季运动会．初二（3）班的李老师和本班四位参加4×100m接力赛跑的同学到运动场进行赛前训练．训练了一会儿，同学们开始讨论：甲、乙两同学都认为丁同学跑步途中的速度越来越慢；丁同学则认为甲、乙的观察都不准确，他感觉自己跑步的速度是越来越快．李老师看同学们争论起来，笑了笑说：“同学们，从物理学的角度来看，你们提出了一个关于速度是否变化的问题．接下来，大家议一议，你们应该如何收集证据，证明自己或别人的看法是否正确”．李老师是
    在学生的争论中寻找问题中的矛盾
    在学生的争论中寻找问题中的矛盾
    提出问题的．
    （3）编钟演奏的乐曲为什么悦耳动听，木棍敲石头的声音为什么不好听？除了响度和音调的区别之外，各种声音还有什么不同呢？这是在
    学习过程中
    学习过程中
    发现并提出问题的．
    （4）你能提出一个探究性的问题吗？

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    探究：音调是怎样变化的．
    提出问题：要改变音调，就必须改变振动频率．
    猜测和假设：振动频率与物体紧密、长度、厚度有关．
    探究器材：粗、细、长短不同的弦若干根、一张共鸣板．
    设计实验：
    实验一：物体越绷紧，振动越快，它的音调越高，反之音调越低．
    器材：弦A和弦B的粗细、长度相同，弦A比弦B绷得紧．
    做法：拨动这两根弦，如图所示．
    实验二：物体越短，振动越 ________，它的音调越 ________，反之音调越 ________．
    器材：________．
    做法：________．
    实验三：物体越细，振动越 ________，它的音调越 ________，反之音调越 ________．
    器材：________．
    做法：________．

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    科目：初中物理 来源：2006-2007学年江西省南昌市南昌县八年级（上）期中物理试卷（解析版） 题型：解答题

    探究：音调是怎样变化的．
    提出问题：要改变音调，就必须改变振动频率．
    猜测和假设：振动频率与物体紧密、长度、厚度有关．
    探究器材：粗、细、长短不同的弦若干根、一张共鸣板．
    设计实验：
    实验一：物体越绷紧，振动越快，它的音调越高，反之音调越低．
    器材：弦A和弦B的粗细、长度相同，弦A比弦B绷得紧．
    做法：拨动这两根弦，如图所示．
    实验二：物体越短，振动越 ______，它的音调越 ______，反之音调越 ______．
    器材：______．
    做法：______．
    实验三：物体越细，振动越 ______，它的音调越 ______，反之音调越 ______．
    器材：______．
    做法：______．

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