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图(a)、(b)、(c)、(d)中的情景表示了力的作用效果,其中主要表示力能使物体的运动状态发生改变的是


  1. A.
    (a)和(b)
  2. B.
    (c)和(d)
  3. C.
    (a)和(c)
  4. D.
    (b)和(d)
C
分析:力的作用效果包括两类:
①力可以改变物体的运动状态,运动状态的改变包括运动方向的改变和运动速度的改变(包括由静止变为运动和由运动变为静止);
②力可以使物体发生形变.
解答:(a)图中左边那个运动员使足球由静止变为运动,右边的那个运动员改变了足球的运动方向,上边的那个运动员使足球由运动变为静止,都是改变足球的运动状态;
(b)图中,在熊猫力的作用下,竹子的形状发生了改变,即力可以改变物体的形状;
(c)图中的网球经过球拍后,其运动的方向发生了改变,即改变了运动状态;
(d)图中,对气球施加的力使气球的形状发生了变化,即力改变了物体的形状.
故力改变物体运动状态的是(a)图和(c)图.
故选C.
点评:能分清在哪种情况下是改变了物体的形状,在哪种情况下是改变了运动状态是解决该题的关键.
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科目:初中物理 来源: 题型:

15、小明同学要探究电荷之间的相互作用跟什么因素有关.她将一个带正电的物体放在A处,然后将挂在丝线上带电的小球先后挂在P1、P2、P3处,小球受力发生偏移情况分别如图(a)、(b)、(c)所示.请根据实验现象及相关条件,归纳得出初步结论.
(1)观察(a)(b)或(c)图可知:
同种电荷互相排斥

(2)观察(a)(b)和(c)图可知:
同种电荷之间的距离越大,相互排斥的力越小

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科目:初中物理 来源: 题型:

22、小明同学学习了“力”有关知识后,决定探究“风”对纸片作用力的大小.他用电吹风、测力计、迎风面积相同但迎风面形状不同的纸片做了如图(a)、(b)、(c)、(d)所示的实验.其中,图(a)、(b)、(c)三次实验时电吹风的风速相同,图(d)实验时电吹风的风速比前三次实验时的风速大.请根据实验现象及相关条件,归纳得出初步结论.

(1)比较(a)、(d)两图可知:
当纸片迎风面形状相同时,风对纸片的作用力和风速有关,风速越大,对纸片的作用力越大

(2)比较(a)、(b)、(c)三图可知:
当风速相同时,风对纸片的作用力和纸片迎风面形状有关,凸形受力最小、平面受力其次、凹形受力最大

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2008?黄浦区一模)在探究“浮力大小与哪些因素有关”的实验中,小明同学做了如图所示的实验.(已知ρ<ρ盐水).
(1)比较图(a)和(b)可知,
在同一液体中,浮力的大小与物体排开液体的体积
在同一液体中,浮力的大小与物体排开液体的体积
有关;
(2)比较图(b)和(c)可知,
当物体浸没在同一液体中时,浮力的大小与物体所处的深度
当物体浸没在同一液体中时,浮力的大小与物体所处的深度
无关;
(3)比较图
(c)和(d)
(c)和(d)
(选填字母编号)可知,该同学是在探究深度一定的条件下,物体受到的浮力是否还与液体的密度有关的问题.

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图是小明同学在“探究同一直线上同方向两个力的合力”的实验中出现的情景,请根据该情景,回答下列问题:
(1)图(a)、(b)、(c)中:力F的作用效果和F1、F2共同作用的效果
相同
相同
(选填“相同”或“不相同”).
(2)如果图(b)两拉力都为5N(即 F1=F2=5N),则图(c)F=
10
10
N.
(3)该实验中,体现的科学方法是
等效法
等效法

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科目:初中物理 来源: 题型:

精英家教网小王同学做“用电流表、电压表测电阻”实验,所有元件均完好.
①他将电源、待测电阻、电流表、滑动变阻器、电键等串联后,将电压表并联在电路中.刚闭合电键时,观察到电流表、电压表示数如图(a)、(b)所示.当他移动变阻器的滑片时,观察到电流表示数变大、电压表示数变小.他经过思考,发现在电路连接中存在问题,他的问题是
 

②他重新正确连接电路,闭合电键时,观察到电压表的示数如图(c)所示.当他移动变阻器滑片到某个位置时,记录电压表、电流表的示数在下表中.他继续移动滑片,发现电流表示数最大为0.26安.
请将下表填写完整.(计算电阻时,精确到0.1欧)
物理量
实验序号
电压
(伏)
电流
(安)
电阻
(欧)
电阻平均值(欧)
1
2 5.5 0.22
3 0.26

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