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    6．甲、乙两个物体处在同一水平地面，甲的动能比乙的动能大，下列说法正确的是（　　）
    A．甲的质量一定比乙大B．甲的速度一定比乙大
    C．甲做功的本领一定比乙大D．以上说法都不对

    分析 影响动能大小的因素：质量、速度．质量越大，速度越大，动能越大．

    解答 解：
    甲、乙两物体处于同一水平地面上，即重力势能为零；甲的动能比乙的动能大，而影响动能的因素有质量和速度，故不能确定甲乙的质量或速度的关系，但具有动能大的物体能够做的功一定多．故ABD错误，C正确．
    故选C．

    点评 本题考查影响动能大小的因素，具有的能量越大，说明能够做的功越多．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    16．小张为了研究“当电阻R两端的电压不变时，通过R的电流与其电阻的关系”，设计了如图甲所示的电路，并选用了若干只不同阻值的定值电阻．

    （1）连接实验电路的过程中开关应断开；
    （2）请按图甲所示的电路图，用笔画线代替导线，把图乙中的实物连接图补充完整（要求滑动变阻器的滑片P向左移动时电流表的示数变大）；
    （3）闭合开关后，发现电流表指针有明显偏转，但无论怎样移动变阻器的滑片，两表示数均不变．原因是：滑动变阻器同时接上面两个接线柱；
    （4）排除故障后，重新做实验．每次更换不同的定值电阻R后，都应移动变阻器的滑片，使电压表的示数不变（选填“电压表”或“电流表”）．他记下了4次实验的电阻值和对应的电流值，描绘成图丙；
    （5）由图丙可知，定值电阻R两端的电压是2V；
    （6）由图丙得到的结论是：当定值电阻R两端的电压不变时，通过导体的电流与其电阻成反比．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    17．洋洋同学在探究“凸透镜成像规律及应用”的实验中，选用了焦距未知的凸透镜．
    （1）将凸透镜安装在光具座上，用平行光作光源，移动光屏，在光屏上得到一个最小最亮的光斑，如图甲所示，则该凸透镜的焦距为10cm．

    （2）将蜡烛、凸透镜、光屏依次安装在光具座上，并调整蜡烛火焰、凸透镜及光屏三者的中心，使其大致在同一高度上，为实验探究做好准备．
    （3）如图乙所示，将点燃的蜡烛移到标尺10cm处，再移动光屏，直到在光屏上得到一个清晰的像为止．生活中照相机就是利用这一成像原理来工作的．
    （4）在图乙所示情况下，保持光屏和凸透镜的位置不变，将蜡烛向左移动一段距离后，为了在光屏上再次得到清晰的像，应在凸透镜左侧附近安装一个焦距适当的B．
    A．凸透镜    B．凹透镜
    （5）若保持凸透镜位置不变，将蜡烛移动到标尺35cm处，会在光屏上得到一个倒立放大的实像．
    （6）如果用不透明纸板将凸透镜上半部分遮住，结果D．
    A．没有影响
    B．不能成像
    C．成一半的像
    D．仍能成完整的像，但亮度变暗．

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    14．质量为2×106kg的列车在平直的轨道上运行，5min通过了5km．如果列车匀速行驶时所受的阻力是车重的0.003倍，那么此车受到的阻力为多大？列车的功率为多大？（g取10N/kg）

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    1．相距较远的两人相互通电话时，讲话的人将手放在嘴旁做成喇叭状，收听的人将手放在耳边也做成喇叭状，这样做的道理是（　　）
    A．利用手将周围传来的干扰声阻挡隔开
    B．利用手进行声音的骨传导
    C．利用手对声音的反射，使声音集中，传播快些
    D．利用手对声音的反射，使声音集中，响亮一些

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    11．下面是小明收集的人们生活和学习中的一些做法，其中正确的是（　　）
    A．课间同学们在教学楼内比赛跑步
    B．音乐课上同学们按老师要求放声歌唱
    C．公交车上乘客把矿泉水瓶扔出窗外
    D．半夜看球赛时电视音量很大

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    18．下列关于物体运动和静止的说法正确的是（　　）
    A．参照物必须选静止的物体
    B．物体的运动和静止都是绝对的
    C．物体位置随时间的变化叫做机械运动
    D．研究物体运动可以不选择参照物

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    15．一艘潜艇静止在水面上，当发现正前方5km处有一艘航空母舰正以30km/h的速度向潜艇驶来时，潜艇马上向航母发射了一枚速度为120km/h的鱼雷，多长时间后鱼雷可以命中航母？

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    16．小丽等同学做探究声是怎样产生的实验，装置如图所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉．
    （1）当小丽同学用小锤敲击音叉的时候，既能听到音叉发出的声音，又能观察到乒乓球多次弹开，通过实验现象得到的结论是物体发声时在振动．
    （2）乒乓球在实验中起到什么作用？这种思想方法叫转换法（选填“控制变量法”“转换法”或“类比法”）．
    （3）若实验过程中小丽同学加大敲击音叉的力度．
    ①听到和看到的现象会有什么样的变化？
    ②根据实验现象的变化，你又可以总结出什么结论？

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