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    17．用如图所示的实验装置探究“电流通过导体产生的热量与电阻的关系”．
    （1）实验中通过观察温度计上升的示数来比较电流产生的热量的多少．
    （2）为了便于比较两种电阻丝通过电流后产生热量的多少，甲、乙两瓶中要装入质量、初温相同的同种液体．
    （3）为达到实验目的，选用的两电阻丝的阻值要不同．（选填“相同”或“不同”）
    （4）实验结论是：当电流、通电时间一定时，导体的电阻阻值越大，电流通过导体产生的热量越多．
    （5）该实验装置还可以研究通电时间一定时导体产生的热量与电流大小的关系．

    分析 （1）温度计示数的变化反应了液体温度的变化，反映了液体吸收热量即电流产生热量的多少；
    （2）要比较不同电阻丝产生热量的多少，应控制电流与通电时间相等，控制两瓶中液体的质量与初始温度相同；
    （3）为探究“电流通过导体产生的热量与电阻的关系”应选用阻值不同的两根电阻丝；
    （4）根据实验控制的变量与焦耳定律分析答题；
    （5）探究“电流通过导体产生的热量与电流的关系”时，需改变电路中的电流．

    解答 解：（1）实验中通过观察两支温度计示数的变化来比较电流产生的热量的多少；
    （2）为了便于比较两种电阻丝通过电流后产生热量的多少，甲乙两瓶中要装入质量相同、初温相同的同种液体；
    （3）探究“电流通过导体产生的热量与电阻的关系”，需保证电路中的电流和通电时间相同，但选用的两电阻丝的阻值应该不同；
    （4）实验结论是：在电流、通电时间一定时，电阻越大，产生的热量越多．
    （5）实验时，若调节滑动变阻器的阻值，可以改变电路中电流的大小，因此用该实验装置还可以探究通电时间一定时，导体产生的热量与电流大小的关系．
    故答案为：（1）温度计上升的示数；（2）质量；初温；（3）不同；（4）电流；通电时间； 多；（5）电流大小．

    点评 本题是一道探究“电流通过导体产生的热量与电阻的关系”的实验题，本实验应用了控制变量法与转换法，理解并掌握这两种方法是正确解题的前提与关键．

    练习册系列答案
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    7．在探究“电流与电阻的关系”的实验过程中，小明选择了5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω五个电阻进行实验，电路图如图甲所示．

    （1）请用笔画线代替导线将图乙中未完成的电路完成，且使变阻器滑片向右移动时电流表示数变大．（导线不能交叉）
    （2）连接电路时，开关应处于断开（选填“断开”或“闭合”）状态．
    （3）连接好电路，闭合开关，发现电流表有示数，移动滑动变阻器的滑片，电压表示数始终接近电源电压．造成这一现象的原因可能是C（填字母）．
    A．电阻断路　　B．电流表坏了　　C．滑动变阻器短路　　D．电阻短路
    （4）排除电路故障进行实验．为达到实验目的，滑动变阻器除了起到保护电路的作用外，还起到调节电阻两端电压保持不变的作用．实验中，当把10Ω的电阻换成15Ω的电阻后，在图乙中应把变阻器滑片向左 （选填“左”或“右”）滑动，同时眼睛盯住电压表才可能达到这个目的，实验所采用的物理思想方法可称为控制变量法（选填“控制变量法”、“转换法”或“等效替代法”）．
    （5）根据实验数据，作出I-R图象如图丙所示．根据实验目的分析图象可得出结论：电压不变时，导体中的电流与导体的电阻成反比．

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    型号B25
    额定电压220V
    加热功率800W
    电动机功率22W
    （1）启动按摩功能时通过电动机线圈的电流；
    （2）在足浴盆中加入适量水后，在额定电压下只加热300s，足浴盆消耗的电能．

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    （2）图乙是给冰加热时的温度-时间图象．计时第5min时试管中的物质是固液共存（选填“固体”、“液体”、“气体”或“固液共存”）状态．
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