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15.如图所示,将盛有适量水的容器放在水平桌面上,然后把系在弹簧测力计下的铁块慢慢地浸入水中(水未溢出),观察铁块从刚开始浸入水中到完全浸在水中的实验现象,并对一些物理量作了判断,下列判断中错误的是(  )
A.弹簧测力计的示数变小B.桌面受到的压力不变
C.水对容器底部的压强变大D.铁块受到的浮力变大

分析 利用以下知识分析解答:
(1)浮力与液体的密度和排开液体的体积有关;
(2)根据浮力的大小判断出测力计示数的变化;
(3)根据力的作用相互性,物体对桌面的压力F=G+G容器+F
(4)液体压强与液体的密度和深度有关.

解答 解:
AD、根据题意可知,铁块刚开始浸入水中到完全浸没在水中,铁块排开液体的体积越来越大,因此受到的浮力变大,由F=G-F可知,弹簧测力计的示数变小,故AD正确;
B、整个过程中,铁块受到的浮力变大,根据力的作用的相互性,铁块会给水向下的压力,所以容器对桌面的压力变大,故B错误;
C、铁块刚开始浸入水中到完全浸没在水中,铁块排开液体的体积越来越大,水的深度越来越大,由p=ρgh可知,水对容器底的压强变大,故C正确.
故选B.

点评 本题考查了学生对阿基米德原理、液体压强公式了解与掌握,在分析过程中注意变化的条件,避免出错.属于基础题目.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

5.以下情境中没有受到浮力的物体是(  )
A.深海中的礁石B.空中的热气球C.地球同步卫星D.池塘中的睡莲

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科目:初中物理 来源: 题型:多选题

6.如图所示,图中关于该物块受力的示意图,可能正确的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

3.如图所示.在测定滑轮组机械效率的实验中.
(1)滑轮组所挂重物的质量为0.36kg,重物从原来图甲的位置被提升到图乙的位置,在提升过程中应使弹簧测力计竖直上升,弹簧测力计的示数如图所示.则滑轮组绳子自由端受到的拉力是2.4N,滑轮组的机械效率是50%.
(2)本实验中若增加运码的个数.滑轮组的机械效率变大(选填“变大”、“变小”或“不变”)
(3)某同学想到计算机械效率还可用η=$\frac{Gh}{(G+{G}_{动})h}$,于是用弹簧测力计测得动滑轮重,代入上式计算出机械效率.你认为他的做法是否合理?不合理;你作出这样判断的理由是:没有考虑摩擦和绳重.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

10.风速计是由风叶和改装的电流表构成.风速越大,风叶转动越快,电流表读数也越大,如图,小吴为研究风速计的工作原理做了四个实验,其中原理相同的是(  )
A.
ab运动灵敏电流表转动
B.
塑料尺接在电路中
C.
磁针在通电导线下
D.
移动滑动变阻器螺线管磁性变化

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

20.(1)滑块被固定在光滑斜面底端的压缩弹簧弹出,如图所示.滑块离开弹簧后沿斜面向上运动,不考虑空气阻力,请画出滑块沿斜面向上运动过程中所受力的示意图.
(2)如图是用羊角锤拔钉子的情景.画出动力F1的力臂l1和羊角锤所受阻力F2的示意图.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

7.在“探究滑轮组的机械效率”时,小明利用两组滑轮组进行了5次测量,用一个动滑轮和一个定滑轮测定前4组数据,用二个动滑轮和二个定滑轮得第5组数据,测的数据如表:
 实验次数 动滑轮重G动/N 物重G/N 钩码上升高度h/m 动力F/N 动力作用点移动距离s/m 滑轮组的机械效率η/%
 1 0.5 1 0.1 0.7 0.3 47.6
 2 0.5 1 0.2 0.7 0.6 47.6
 3 0.5 2 0.1 1.1 0.3 60.6
 4 0.5 4 0.1 2 0.3 ①
 5 1 4 0.1 0.5 
(1)实验中应沿竖直方向匀速拉动弹簧测力计.
(2)表格中编号①处数据应为66.7;根据图乙中弹簧测力计可知编号②数据应为1.6N.
(3)由表中第1、2组数据可知,同一滑轮组的机械效率与物体被提升的高度无关
(4)由表中第3、4组数据可知,同一滑轮组的机械效率与摩擦和被提升的物重有关.
(5)有的同学认为:“机械越省力,它的机械效率越高”.你认为这句话是错误的(填“正确”)或“错误”).你是用小明收集的数据中4、5两组数据对比分析来判断的.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

4.一辆汽车在上坡过程中,下列判断正确的是(  )
A.它的动能一定在减小B.它的重力势能一定在增大
C.它的机械能一定在增大D.它的动能一定不变

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

5.在用压强计“探究影响液体内部压强大小的因素”的实验时(1)图a所示压强计是通过U形管中液面的
高度差来反映被测压强大小的.使用前应检查装置是否漏气,方法是用手轻轻按压几下橡皮膜,如果U形管中的液体能灵活升降,则说明装置不漏气(选填“漏气”或“不漏气”).
(2)在探究液体压强与液体深度的关系时,应该进行的操作是将压强计的金属盒浸没在液体不同深度处,分别计下压强计U形管两侧的液柱高度差.
(3)实验桌上有两只大烧杯,其中一杯盛有纯净水,另一杯盛有酒精.老师告诉小明酒精的密度小于纯净水的密度,希望她用压强计将它们区别开.如图b所示,小明将压强计的金属盒先后浸没到甲、乙两杯液体中,分别记下压强计U形管两侧的液柱高度差h和h.她发现h<h,于是认为乙杯子中盛的是水.老师指出小明的实验过程是错误(选填“正确”或“错误”)的,并提出了新的实验思路:将压强计的金属盒先
后浸没到甲、乙两杯液体中,使金属盒浸入两种液体中的深度h${\;}_{甲}^{′}$= h${\;}_{乙}^{′}$(选填“<”、“=”或“>”),则U形管中液面高度差大(选填“大”或“小”)的一定是水.

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