用手竖直向下掷一石子.石子的速度越来越大.而用脚踢球.球向前滚去.球的速度越来越小.为什么? 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

5．用手竖直向下掷一石子，石子的速度越来越大，而用脚踢球，球向前滚去，球的速度越来越小，为什么？

分析力是改变物体运动状态的原因．对物体进行受力分析，明确其受力情况，便可解释其为什么速度发生变化．

解答答：用手竖直向下掷一石子，石子受到向下的重力和向上的空气阻力，重力大于阻力，其合力方向向下，故速度越来越大；
而用脚踢球，球由于惯性向前滚去，不再受到向前的力，只受到阻碍球运动的摩擦力，其合力方向与球运动的方向相反，故球的速度越来越小．

点评解答本题的关键是能对石子和球在运动过程中的受力情况进行分析，判断出其合力的方向，便可正确做出解释．

练习册系列答案

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科目：初中物理 来源： 题型：解答题

15．下面是小方和小王设计的“测食用油密度”的实验方案，请完善他们的方案，并回答后面的问题：
（1）小方的方案：用调节平衡的天平测出空烧杯的质量m₁，向烧杯内倒入适量食用油，再测出烧杯和食用油的总质量m₂，然后把烧杯内的食用油全部倒入量筒内测出食用油的体积为V₁；其测得的食用油密度的表达式是：
ρ_油=$\frac{{m}_{2}-{m}_{1}}{{V}_{1}}$．
（2）小王的方案：在烧杯内倒入适量的食用油，用调节平衡的天平测出烧杯和食用油的总质量m₃，然后将烧杯内的适量食用油倒入量筒内，再测出烧杯和剩余食用油的总质量m₄，读书量筒内食用油的体积V₂．其测得的食用油密度的表达式是ρ_油=$\frac{{m}_{3}-{m}_{4}}{{V}_{2}}$．
（3）按小王的实验方案进行测量，实验误差可能小一些；如果选择另一种方案，测得的密度值偏大（填偏大或偏小）．
（4）如图是按小王的实验方案进行某次实验的情况，请将实验的数据及测量结果填入表中．

烧杯和食用油的总质量（g）	烧杯和剩余油的总质量（g）	倒出油的质量（g）	倒出油的体积（cm³）	油的密度（g/cm³）
34.1	17.3	16.8	20	0.84

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科目：初中物理 来源： 题型：解答题

16．如图1是“探究不同物质吸热升温现象”的实验，将质量相等的沙子和水分别装在易拉罐中，测出各自的初温．用酒精灯加热并不断搅拌，实验记录如表：

加热时间/min		0	1	2	3	4
温度/℃	沙子	20	25	29	34	38
温度/℃	水	20	21	22	23	24

（1）设计实验方案时，以下需控制的变量，多余的是B．
A．采用完全相同的加热方式．
B．酒精灯里所加酒精量相同．
C．取质量相同的水和沙子．
D．盛水和沙子的容器相同．

（2）实验中，加热时间实质上反映了水和沙子吸收热量的多少．
（3）根据实验数据在图2中画出沙子和水的温度随时间变化图象．
（4）分析图象，对于质量相等的沙子和水，吸收相等热量，水升温较慢；若使两者升高相同的温度，则水吸收的热量较多（多/少），通过大量类似实验，人们发现了物质的这种物理属性叫做比热容．
（5）下列事实能用上述实验结果解释的是A
A．沿海地区昼夜温差会比内陆地区小 B．用盐水腌蛋，一段时间后蛋会变咸
C．长期堆放煤的水泥地面变成黑色 D．夏天给教室洒水，感觉凉爽．

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科目：初中物理 来源： 题型：解答题

13．某同学使用托盘天平称物体质量时，采取如下步骤：
（1）把天平放在水平桌面上，把游码放在标尺左端的零刻度线上；
（2）调节天平横梁右端的平衡螺母；
（3）将被测物体放在天平的右盘里；
（4）根据估计被测物体的质量，用手拿砝码放在左盘里，再移动游码直到横梁平衡；
（5）算出被测砝码的质量后，把砝码放回砝码盒里．
以上有三个步骤中有缺漏或错误，请在下面的横线上填写缺漏或错误的序号，然后在后面的横线上补充或改正．
（2），调节天平横梁右端螺母，直至指针指在标尺中央的红线处或指针左右偏转的角度相同，使天平横梁平衡；
（3），将被测物体放在左盘里；
（4），根据估计被测物体的质量，用镊子夹取砝码放在右盘里，再移动游码直到横梁平衡．

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20．

地热是蕴藏在地球内部的天然能源，它与太阳能、风能、潮汐能等一样，是没有污染的绿色能源．现代大城市所利用的地热（实际上是“地温”），是指底下一定深度的地层温度，一年四季基本保持恒温．以上海地区为例，底下90-130米处为20-21℃．有人设想用如图所示的地热集散装置，上端为散热片，下端为深入地下100-150米的管道，集散地热，装在室内做成地热空调器，无需再消耗电能，由管道中的水交换热量．试题中画了两张不同季节地热空调器的地热集散原理图，其实使用时只需装一只．请你判断甲图所示为冬季的热空调，乙图所示为夏季的冷空调（只需填夏季还是冬季，冷空调还是热空调）．

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	B．	木块受到的浮力小，铁块受到的浮力大
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