如图所示的波形图．其中声音音调相同的是甲.乙两图,响度相同的是乙.丙两图．题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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5．如图所示的波形图．其中声音音调相同的是甲、乙_两图；响度相同的是乙、丙两图．

分析振幅影响响度，频率（振动快慢）影响音调；波形中，波的幅度大小表示物体振动时振幅的大小，从而说明响度的大小；波的疏密程度表示物体振动的快慢（频率），从而说明音调的高低；对比四幅图，可找出振幅相同的和振动频率相同的．

解答解：对比甲乙可看出波出现的个数相同，都是3个，说明振动快慢（频率）相同，故音调相同；
对比乙丙可看出波振动的幅度相同，即振幅相同，故响度相同；
故答案为：甲、乙；乙、丙．

点评声音的音调和响度可以通过波形反映出来，要能读懂波形．

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科目：初中物理 来源： 题型：解答题

12．

如图甲所示是一种常见的电热水袋，图乙是它的结构示意图，其性能指标如下表所示．

额定电压	220V
额定加热功率	550W
指示灯功率	0.2W
袋内充水质量	1kg
自动断电温度	65℃

请你计算，电热水袋正常加热时：
（1）通过发热体R的电流．
（2）发热体R的阻值．
（3）通电10min，发热体R消耗的电能．
（4）分析图乙和表中数据，比较红色指示灯L和发热体R的电阻大小，并简要说明理由．

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科目：初中物理 来源： 题型：解答题

16．

在测定一个未知电阻R_X的阻值时，小明和小亮设计了如图甲所示的实验电路，其中R₁是电阻箱，S₁为单刀积掷开关．
（1）闭合开关S后，把开关S₁接到触点1，调节滑动变阻器R，使电压表有个合适的示数U；把开关S₁接到触点2后，小明和小亮采取了不同的实验操作．
小明的操作：保持滑片P的位置不变，只调节电阻箱R₁，直到电压表示数为U；
小亮的操作：同时调节滑动变阻器R和电阻箱R₁，直到电压表表示数为U．
你认为两人的操作中，小明的操作是正确的．
（2）选择正确的实验操作后，电阻箱R₁上各旋钮的位置如图乙所示，其读数为108Ω，则待测电阻R_X的阻值应为108Ω．
（3）下列实验中，所用方法与上述相同的是A
A．探究二力的合成时，用合力来代替两个力的作用效果
B．探究摩擦力与接触面粗糙程度的关系时，保持压力一定
C．探究力与运动的关系时，推理出小车在不受力时的运动情况
D．探究液体内部的压强时，用U型管两侧液面的高度差来体现液体压强的大小．

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科目：初中物理 来源： 题型：解答题

13．声音在空气中的传播速度取340m/s，在钢铁中的传播速度取5200m/s．一个人用锤子敲击铁桥的一端发出声音，另一个人站在桥的另一端听到了两次敲击声，相差的时间约为2s，则铁桥的长度应为多少米？

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科目：初中物理 来源： 题型：解答题

20．在探究影响导体电阻大小的因素时，小明作出了如下猜想：

编号	材料	长度/m	横截面积/mm²
A	镍铬合金	0.5	0.5
B	镍铬合金	1.0	0.5
C	镍铬合金	0.5	1.0
D	锰铜合金	0.5	0.5

导体的电阻可能与
①导体的长度有关；
②导体的横截面积有关；
③导体的材料有关．
实验室提供了4根电阻丝，其规格、材料如表所示．
（1）按照图1所示“探究影响导体电阻大小的因素”的实验电路，在M、N之间分别接上不同的导体，则通过观察电流表示数来比较导体电阻的大小，物理学上叫转换法
（2）为了验证上述猜想①，应该选用编号AB两根电阻丝分别接入电路进行实验．
（3）将A和D两电阻丝分别接入图1电路中M、N两点间，电流表示数不相同，由此，初步得到的结论是：在长度和横截面积相同时，导体电阻跟材料有关．
（4）有同学认为：可根据灯泡的亮度来判断接入的电阻丝的阻值大小．老师指出：此实验中这种方法不可取．因为电源电压一定时，所选电阻丝的阻值相差太小，灯泡亮度变化不明显（选填“明显”或“不明显”）．在最近几年，我国许多地区进行了输电线路的改造，将原来细的铝质输电线换成较粗的铝质输电线，这样就减小了输电线的电阻（“增大”或“减小”）．
（5）为了进一步研究导体材料的导电性能，小明的实验方案和操作过程均正确，电流表的连接和示数如图2所示．但通过观察发现电流表指针偏转过小，这样会导致实验误差偏大（“偏大”或“偏小”），解决这一问题的措施是换用小量程进行实验．