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    如图3-1，弹簧和细绳a、b的质量不计，下列关于平衡力的说法中，正确的是（ ）

    A.物块对细绳b的拉力和物块受到的重力是一对平衡力

    B.弹簧对细绳b的拉力和细绳b对弹簧拉力是一对平衡力

    C.细绳a对弹簧拉力和弹簧对细绳b的拉力是一对平衡力

    D.细绳a对弹簧力的拉力和细绳b对弹簧的拉力是一对平衡力

    D

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    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    在探究“杠杆的平衡条件”实验中，所用的实验器材有杠杆、支架、刻度尺、细线、质量相同的钩码若干，弹簧测力计． 
    （1）将杠杆装在支架上，发现杠杆左端下沉，如图1，此时应将杠杆的平衡螺母向
    右
    右
    （左/右）调，直到杠杆在水平位置平衡为止．此时为什么要让杠杆在水平位置平衡
    便于测量力臂大小，同时消除杠杆重对杠杆平衡的影响
    便于测量力臂大小，同时消除杠杆重对杠杆平衡的影响
    ．
    （2）当左侧钩码处于图2所示A位置时，应
    增大拉力或向右移动测力计
    增大拉力或向右移动测力计
    ，可使杠杆恢复水平位置平衡．
    （3）某同学进行正确的实验操作后，得到的数据为F1=5N，L1=20cm，F2=2.5N和L2=40cm．该同学根据这些数据能否得出探究结论？
    不能
    不能
    ，理由是
    只根据一组数据归纳出的规律具有偶然性
    只根据一组数据归纳出的规律具有偶然性
    ．
    （4）考虑到弹簧测力计有自重，若弹簧测力计的挂法如图3所示，测出的拉力将
    变小
    变小
    （保持不变/变大/变小）．
    （5）探究过程中，在杠杆左端某一固定位置挂一个重力G=2.5N的物体（如图4），在杠杆右端不同位置处施加不同的竖直向下的力F，保证杠杆处于平衡状态．根据多次测量的力和力臂F、L数据，画出F和
    1L
     的图线如图5（注意看清楚图中两个坐标的含义），由图可得出杠杆平衡条件是F与L成
    反
    反
    比．根据杠杆平衡条件，可求出重力G的力臂是
    0.2
    0.2
    m．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    （1）如图1所示，某同学用弹簧秤拉着木块A在水平桌面上作匀速直线运动，这样做的目的
    利用二力平衡知识间接测量f滑
    利用二力平衡知识间接测量f滑
    ，在木块上加砝码后，发现弹簧秤的示数将
    变大
    变大
    （选填“变小”、“变大”或“不变”），由此得出的结论是
    接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大
    接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大
    ．

    （2）如图2所示，是小明在“研究杠杆的平衡条件”的实验，当在杠杆左端距离O点二个格子的位置挂了三个等质量的钩码，当在另一端距离O点三个格子的位置挂两个等质量的钩码时，此时杠杆刚好平衡，若在两边钩码下方再各加挂一只相同的钩码，释放后观察到的现象将是什么？
    小王认为：杠杆仍能保持平衡；小李认为：杠杆将顺时针转动；小赵认为：杠杆将逆时针转动；你支持
    小李
    小李
    的观点，理由是
    左端的力和力臂的乘积小于右端的力和力臂的乘积
    左端的力和力臂的乘积小于右端的力和力臂的乘积
    ．
    小明在实验后，用直尺AB制作杆秤，他在0刻度处用细线悬挂一个秤盘C，在3cm刻度处用细线D悬吊起来．他提起细线D“秤杆”（直尺）不能静止在水平位置．于是，他在秤盘悬线P处粘上适量的橡皮泥，使“秤杆”能在水平位置静止（如图3）．他“粘上适量橡皮泥”的做法类似于“研究杠杆的平衡条件”实验中
    调节杠杆两端的平衡螺母
    调节杠杆两端的平衡螺母
    的做法，这样做的目的是
    使杠杆在水平位置平衡，便于从杠杆上直接读出力臂
    使杠杆在水平位置平衡，便于从杠杆上直接读出力臂
    ．
    （3）如图4是小红同学探究影响斜面机械效率因素的实验装置．
    实验准备的器材有：三个质量不同的木块A；  三条粗糙程度不同的长木板B；三个高度不同的长方体铁块C； 刻度尺；弹簧测力计等．
    下表是小红探究斜面机械效率与物重的关系时所记录的相关数据．
    测量次序 斜面粗糙程度 物重G（N） 斜面高
    h（m）    		 沿斜面的拉力F（N） 斜面长L（m） 有用功
    W有（J）    		 总功
    W总（J）    		 机械效率η
    1 较粗糙 1.5 0.1 0.6 0.4 0.15 0.24 62.5%
    2 较粗糙 3 0.1 1.2 0.4 0.3 0.48 62.5%
    3 较粗糙 6 0.1 2.4 0.4 0.6 0.96 62.5%
    通过分析数据，你可以得出结论：
    斜面的机械效率与被提升的物体的重量无关
    斜面的机械效率与被提升的物体的重量无关
    ；
    若保持斜面长度不变，将斜面高h变为0.2m，再将重为3N的物体沿斜面向上拉时，所需拉力为2N，则此时斜面的机械效率是
    75%
    75%
    ；说明斜面机械效率与
    斜面的倾斜程度
    斜面的倾斜程度
    有关．除此之外，你认为斜面的机械效率还可能与斜面的
    斜面的光滑程度
    斜面的光滑程度
    有关．

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    科目：初中物理 来源：江苏模拟题 题型：实验题

    美术课上同学们用橡皮泥捏动物模型时，想知道橡皮泥的密度有多大．课后，他们取了同一块橡皮泥，采用了两种实验方案，来测量橡皮泥的密度．
    方案一：选择天平、量筒、水和细线进行实验操作，实验过程按图甲所示顺序进行．
    （1）由图可知：橡皮泥的体积V=_________cm3；橡皮泥的质量m=__________g；橡皮泥的密度ρ=_________kg/m3．
    （2）请你评估：这一实验过程测算出的密度结果将_________（选填“偏大”、 “偏小”或“准确”），原因是_____________________．
    方案二：选择弹簧测力计（如图乙）、水和细线设计实验方案如下：
    a.橡皮泥用线系好，用测力计测出橡皮泥的重力G1．
    b.将测力计吊着的橡皮泥浸没水中，读出这时测力计的示数为G2．
    （3）则可知橡皮泥密度的表达式：________________（用所测量的符号表示）．
    （4）请你评价：在该方案中能不能测出橡皮泥的密度？
    答：________（选填“能”或“不能”），原因是____________________________________．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小明所设计的“估测大气压的值”的实验方案如下：

    　　①把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用—个橡皮帽封住注射器的小孔；②如图3所示，用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部，使绳的另一端与固定在墙上的弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢地拉动注射器筒. 当注射器中的活塞刚开始移动时，记下弹簧测力计的示数F；


    ③观察并记录注射器筒上所标明的容积V，用刻度尺测出注射器的全部刻度长度L．

    (1)根据以上实验方案，用测得和记录的物理量计算大气压强的表达式应为　p=___________________________.(2)按照上述实验方案测得的大气压强的值，往往会比大气压强的实际值偏小．你认为产生这种现象的主要原因是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　.

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