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下列实验中,能说明声音的传播条件的是(  )
分析:(1)解决此题的关键是要知道声音是由物体的振动产生的,声音的传播是需要介质的,它既可以在气体中传播,也可以在固体和液体中传播,但不能在真空中传播.
(2)音调的高低与发声体的振动快慢有关,物体振动越快,音调就越高.
解答:解:A、锣发声时用手按住锣,锣声就消失了,说明声音是由物体的振动产生的,振动停止,声音消失;不符合题意;
B、敲击鼓面发声时,鼓面是振动的,所以鼓面上的泡沫塑料屑会不停的运动,可以探究声音的产生原因,不合题意;
C、用电话拨打放在真空罩内的手机,手机显示信号,却听不到声音.说明声音的传播需要介质,声波不能在真空中传播,电磁波可以在真空中传播.符合题意.
D、用一张硬纸片,让它在木梳齿上划过,一次快些,一次慢些,因两次木梳齿的振动快慢不同,所以两次所听到的声音的音调不同.不合题意.
故选C.
点评:此题探究的是声音的产生和传播条件,解决此类问题要结合声音的产生和声音传播是需要介质的两个方面去考虑.掌握声现象的基础知识,把小实验与识点要联系起来.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:

下列实验和实例能说明声音的产生和传播条件的一组是(  )
①放在真空罩中的手机,当有来电时,只见指示灯闪烁,听不见铃声
②音叉发声时用手按住音叉,音叉声就消失了
③在鼓面上放些碎纸屑,敲鼓时可观察到碎纸屑在不停地跳动
④拿一张硬纸片,让它在木梳齿上划过,一次快些,一次慢些,比较两次的不同.

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科目:初中物理 来源: 题型:

回顾探究和实验:
(1)下列实验分别探究的是声现象的什么知识?
①敲响的音叉接触水面能溅起水花,说明声音是由于物体的
振动
振动
而产生的;
②把小闹钟放在抽成真空的钟罩内,听不到嘀嗒声,打开阀门,让空气进入,就会听到声音了,说明:
声音的传播需要介质
声音的传播需要介质

(2)小明和小红在一张白纸上划了一道直线,小明将玻璃板竖立放在直线上,在玻璃板前放一支点燃的蜡烛,可以看到玻璃板后面出现蜡烛的像.小红另外拿一支相同的蜡烛在玻璃板后面移动,直到小明看上去它跟像完全重合.他们记下两蜡烛的位置,将玻璃板拿掉,分析所成的像得到:
物体在平面镜中成的是
像;像和物的大小
相等
相等
;像和物的连线
垂直于镜面
垂直于镜面
;像和物到镜面的距离
相等
相等

(3)研究凸透镜成像规律的实验中,根据你的实验,将实验表格填写完整
物体到凸透镜距离 像的性质 应用
放大或缩小 正立或倒立 实像或虚像
u>2f 缩小 实像
f<u<2f 放大
u<f 放大 正立

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科目:初中物理 来源: 题型:

(1)下列的实验和实例中,能说明声音的产生或传播条件的一组是(
B
B

①把发声的音叉放进水盆里看到溅出水花;
②二胡发声时用手按住琴弦,琴声就消失了;
③拿一张硬纸片,让它在木梳齿上划过,一次快些,一次慢些,比较两次的不同;
④在月球上的宇航员,对着对方“大声说话”,对方也不能听到声音.
A.①②③.    B.①②④.    C.②③④.     D.①③④
(2)小明想比较几种材料(衣服、锡箔纸、泡沫塑料)的隔音性能,除了待检测的材料外,可利用的器材还有:音叉、机械闹钟、鞋盒,在本实验中适合作声源的是
机械闹钟
机械闹钟
;小明将声源放入鞋盒内,在其四周塞满待测材料.他设想了两种实验方案,你认为最佳的是
B
B

A.让人站在距鞋盒一定距离处,比较所听见声音的响度.
B.让人一边听声音,一边向后退,直至听不见声音为止,比较此处距鞋盒的距离.通过实验得到的现象如表格所示,则待测材料隔声性能由好到差的顺序为
泡沫
泡沫
衣服
衣服
锡箔纸
锡箔纸

材料 衣服 锡箔纸 泡沫塑料
距鞋的距离 2m 3m 1m

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科目:初中物理 来源:不详 题型:单选题

下列实验和实例能说明声音的产生和传播条件的一组是(  )
①放在真空罩中的手机,当有来电时,只见指示灯闪烁,听不见铃声
②音叉发声时用手按住音叉,音叉声就消失了
③在鼓面上放些碎纸屑,敲鼓时可观察到碎纸屑在不停地跳动
④拿一张硬纸片,让它在木梳齿上划过,一次快些,一次慢些,比较两次的不同.
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

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科目:初中物理 来源:《第1章 声现象》2012年单元测试卷(无锡市蠡园中学)(解析版) 题型:选择题

下列实验和实例能说明声音的产生和传播条件的一组是( )
①放在真空罩中的手机,当有来电时,只见指示灯闪烁,听不见铃声
②音叉发声时用手按住音叉,音叉声就消失了
③在鼓面上放些碎纸屑,敲鼓时可观察到碎纸屑在不停地跳动
④拿一张硬纸片,让它在木梳齿上划过,一次快些,一次慢些,比较两次的不同.
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④

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