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5.如下图所示是某小组研究浮力问题的装置图,请根据图示回答下面的问题.
(1)AB两图中,B图中测力计的示数变小,说明了物体受到液体对它竖直向上的浮力,A、B两图中测力计示数之差等于浮力的大小.
(2)比较B、C两图能说明浸在同种液体中的物体所受浮力大与排开液体的体积有关;
(3)比较C、D两图能说明物体排开相同体积的液体时,所受浮力大与液体密度有关;
(4)比较D、E两图能够说明物体浸没在同种液体中,所受浮力大与物体浸没在液体中的深度无关.
(5)如图E,若物体体积为400cm3,则此时物体受到的浮力为3.2N.(g取10N/kg,酒精的密度为0.8g/cm3

分析 (1)挂在弹簧测力计下的物体,若浸入液体中,弹簧测力计的示数减小就说明物体受到了竖直向上的浮力.弹簧测力计示数的减少值即为浮力的大小;
(2)本题探究影响浮力大小的因素,影响浮力大小的因素是液体的密度和物体排开液体的体积.因为影响因素不止一个,所以要采用控制变量法.探究浮力的大小是否与液体密度的关系要保证物体排开液体体积一定,要探究浮力的大小与物体排开液体体积的关系要保证液体的密度一定,要探究浮力的大小是否与物体浸没在液体中深度的关系时要保证液体密度和物体排开液体体积均一定;
(3)物体浸没时排开酒精的体积和自身的体积相等,根据阿基米德原理求出物体受到的浮力.

解答 解:(1)AB两图中,B图中测力计的示数变小,说明了物体受到向上的浮力,A、B两图中测力计示数之差等于物体受到的浮力;
(2)比较B、C两图能说明浸在同种液体中的物体所受浮力大小与排开液体的体积有关;
(3)比较C、D两图能说明物体排开相同体积的液体时,所受浮力大小与液体密度有关;
(4)比较D、E两图能够说明物体浸没在同种液体中,所受浮力大小与物体浸没在液体中的深度无关;
(5)图E中物体受到的浮力F酒精gV=0.8×103kg/m3×10N/kg×400×10-6m3=3.2N.
故答案为:
(1)受到液体对它竖直向上的浮力;浮力的大小;
(2)排开液体的体积;
(3)液体密度;
(4)物体浸没在液体中的深度;
(5)3.2.

点评 本题是较典型的用控制变量法分析实验得出结论的题型,在分析问题时,要明确哪些量是相同的,哪些量是变化的或不同的,正是这些变化的或不同的量导致了实验结果的不同.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

15.把一个阻值为8Ω的电阻与一个滑动变阻器串联后接入电压为6V的电源上.为使流过电阻的电流为0.3A,滑动变阻器的阻值应为12Ω,如果滑动变阻器的阻值变为2Ω,电路中的电流为0.6A.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

16.在探究“冰的熔化”和“水的沸腾”实验中,小明用了上面两组实验装置(如图甲、乙所示),根据实验数据绘出了水沸腾时的温度-时间关系图象:如图丙所示:

(1)为探究“水的沸腾”实验,他应选择的装置是乙(选填“甲”或“乙”),按图示装置,要完成实验,还需要的实验器材是秒表.实验结束后,同学们相互交流时,有的小组觉得把水加热到沸腾的时间过长,请你说出两条缩短加热时间的方法有适当减少水量、适当提高水的初温;
(2)在探究水的沸腾实验中,绘出了烧杯中的水沸腾时的温度-时间关系图象,如图丙.请你找出丙图中哪段图象是错误的CD(选填“AB”“BC”或“CD”).你判断的理由是水沸腾时继续吸热,温度保持不变.实验结束后,同学们在交流时,发现各自测出的水的沸点大都高于100℃,可能原因是气压高于1个标准大气压(写出一点).实验时若温度计的玻璃泡碰到烧杯底部,则测得试管内物质的温度值偏高;
(3)在常温下做探究“冰的熔化”实验,若他选择的是甲装置,采用这种加热方式的好处是受热均匀;该实验应该选用较小的冰块(选填“较大的冰块”或“较小的冰块”),小明发现冰熔化过快,应采取的操作是移走酒精灯(烧杯中加冷水等)(写出一种即可);
(4)小明在探究某种物质熔化规律的实验中,根据实验数据画出了温度随时间变化的图象,如图丁所示,根据图象特征回答下列问题:
该物质是晶体(填“晶体”或“非晶体”);该物质的熔点是48℃;该物质温度为30℃时处于固态(填“固”或“液”);该物质从开始熔化到完全熔化,持续的时间是6min.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

13.小明同学为“探究杠杆平衡条件”时选择的装置如图所示(选用的钩码质量均相同):

(1)实验前若出现了如图甲所示情况,应将杠杆的平衡螺母向右调(选填“左”或“右”),从而使杠杆在水平位置平衡,这样做的好处是便于测量力臂.
(2)实验中如图乙所示,某一次杠杆平衡后,若保持钩码的数量和位置不变,改变弹簧测力计的位置使其向右移动,则弹簧测力计的示数变小(选填变大/不变/变小).
(3)某同学进行正确的实验操作后,得到的数据为F1=6N、l1=20cm、F2=4N和l2=30cm.该同学根据这些数据能否就得出探究结论?不能,理由是:因为一次实验获得的数据有偶然性,不能反映普遍规律.
(4)如图丙所示,弹簧测力计在C处由竖直向上逐渐向右倾斜拉动杠杆,仍使杠杆在水平位置保持平衡,则弹簧测力计的示数将变大(选填:变大、变小或保持不变),其原因是拉力力臂变小.
(5)(2分)某次实验中,若采取如图丁所示的方式悬挂钩码,杠杆也能在水平位置保持平衡(杠杆上每格等距),但老师却往往提醒大家不要采用这种方式,这主要是以下哪种原因D(选填字母).
A.一个人无法独立操作       B.需要使用太多的钩码
C.力臂与杠杆不重合        D.力和力臂数目过多.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

20.请阅读下面一段短文后,认真思考并回答有关问题.
学习声音之后,小李等同学提出这样一个问题:二胡、琵琶等弦乐器为什么能演奏出不同音调?在认真观察了乐器之后,他们提出了这样几种猜想:①弦乐器的音调跟弦的长短有关;②弦乐器的音调跟弦的松紧有关;③弦乐器的音调跟弦的粗细有关.
为了研究猜想①是否正确,小李等同学进行了如下实验:
如图所示,将一根胡琴弦的一端绕结在桌子的腿上,另一端绕过桌边的小滑轮,挂上几个砝码,使它在桌面上拉紧,并用A、B两个三角形柱状小木块将弦支起.用一把塑料尺弹拨弦的中部,就可以听见弦发出的声音.然后在其他条件不变的情况下,改变A、B间的距离进行了多次实验,发现A、B间的距离越长,音调越低.
小李他们通过分析归纳,总结得出弦乐器的音调跟弦长短之间的关系,
(1)小李通过上述实验得出的结论是:同一根弦,松紧相同时,弦越长音调越低.
(2)小李实验过程中,要在其他条件不变的前提下,改变A、B之间的距离,所运用的一种研究方法是控制变量法.
(3)小提琴演员演奏时,手指要在弦上不停地移动,这样做的作用是什么?改变振动部分弦的长短从而改变音调
(4)请你将小李他们的实验改进成能研究猜想③的实验.(写出实验的方法)

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

10.如图所示电路中,三个定值电阻R1:R2=1:3,R2:R3=3:4,电流表A1的示数为I1,电流表A2的示数为I2,电流表A3的示数为I3,则I1:I2:I3=16:15:19.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

17.课外兴趣小组的同学们乘火车去参加车模比赛,在行驶的火车上,小明想:“人顺着和逆着火车的行驶方向以相同的速度从车厢的一端运动到另一端所用的时间相等吗?”小明和同学们讨论后,决定用随身携带的赛车进行实验探究,并设计出如下两种实验方案:
方案一:如图甲所示,在车厢前后选取A、B两处,让两辆赛车同时开始做从A到B和从B到A的匀速直线运动,观察赛车是否同时到达各自的终点.改变A、B两处距离重复上述实验两次(在实验过程中火车一直做匀速直线运动).
方案二:如图乙所示,在车厢前后选取A、B两处,让一辆赛车做从A到B的匀速直线运动,利用电子手表的停表功能测出赛车从A到B的运动时间;然后让该赛车以相等的速度做从B到A的匀速直线运动,测出运动时间.比较两次时间的长短.改变A、B两处距离重复上述实验两次(在实验过程中火车一直做匀速直线运动)
(1)针对方案一,同学们经过讨论认为不可取,请你说明原因(写出一条即可)
(2)针对方案二,请你设计出记录实验数据的表格.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

14.电荷的定向移动形成电流.电热丝两端的电压为6V,通过导体的电流为1A,通电时间为10s,那么电热丝产生的热量是60J.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

15.常用的液体温度计是根据液体热胀冷缩的原理制成的.请读出甲图中温度计的示数:-4℃.图乙中,A图的操作方法正确吗?不正确请说明理由:玻璃泡碰到了容器底.

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