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3.用如图所示方法使用的四种工具中,其中费距离的杠杆是(  )
A.B.C.D.

分析 结合图片和生活经验,判断选项中的杠杆在使用过程中,动力臂和阻力臂的大小关系,再判断它是属于哪种类型的杠杆.

解答 解:A、我们在使用图中的剪刀时,动力臂小于阻力臂,所以它属于费力杠杆,省距离.不符合题意;
B、我们在使用碗夹时,动力臂小于阻力臂,属于费力杠杆,省距离.不符合题意;
C、我们使用羊角锤撬钉子时是为了省力,并且使用时动力臂大于阻力臂,所以它属于省力杠杆,费距离.符合题意;
D、我们在使用筷子时是为了省距离,并且动力臂小于阻力臂,属于费力杠杆,省距离.不符合题意.
故选C.

点评 此题考查的是杠杆的分类和特点,主要包括以下几种:
①省力杠杆,动力臂大于阻力臂,省力但费距离;
②费力杠杆,动力臂小于阻力臂,费力但省距离;
③等臂杠杆,动力臂等于阻力臂,既不省距离也不省力.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

13.下列增大压强的方法正确的是(  )
A.压力一定时,增大受力面积B.受力面积一定时,增大压力
C.既增大压力,又增大受力面积D.减小压力,同时增大受力面积

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

14.在国际单位制中,温度的单位是℃,长度的单位是m,质量的单位是kg,密度的单位是kg/m3

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

11.国际单位制中,长度的单位是米,常用符号m表示,10km=104m.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

18.甲、乙两位同学分别对“物体的浮沉条件”进行了探究. 
(1)甲同学的探究方案
实验器材:弹簧测力计(量程0~5N,分度值0.2N)、天平(带砝码盒)、量筒及水、蜡块(10g左右)
探究问题:蜡块的上浮条件.
实验过程:
①首先测量蜡块的重力:
方案一是用弹簧测力计直接测出蜡块的重力;
方案二是用天平测出蜡块的质量,再求出重力.
你支持方案二,理由是在方案一中,弹簧测力计的分度值大于蜡块的重力,不能测出蜡块的重力.
②测量蜡块受到的浮力:量筒中放入适量的水,把蜡块放在水中浮在水面时,测出蜡块排开水的体积,用阿基米德原理求出浮力.你认为上述操作存在的问题是蜡块没有浸没在水中,不能测出蜡块浸没时受到的浮力.
③通过比较蜡块的重力和受到的浮力,可知物体上浮的条件.
(2)乙同学的探究方案
实验器材:装有水的大烧杯、蜡块、铁钉(见图).
探究问题:蜡块的下沉条件.
实验过程:把蜡块浸没在水中,松手后,发现蜡块要上浮直至漂浮在水面.为了使浸没在水中的蜡块会下沉,设计了两种实验方案.
方案一:将一根铁钉全部插入蜡块中,然后将蜡块浸没在水中松手,发现蜡块沉入水底.
方案二:用同样的铁钉,但只将其部分插入蜡块中,将蜡块浸没在水中松手,发现蜡块也沉入水底.
①从物体受力的角度看,在蜡块中插入铁钉是为了改变蜡块重力 的大小.
②能够得到的实验结论是:物体的重力大于浮力时,物体下沉.
③虽然两种方案的实验结果基本一致,但老师认为方案一更科学.你认为老师这样评价的主要理由是方案一在改变物体重力的同时,控制了浮力不变这一条件.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

8.一位小同学在水平地面上玩小车.他用10牛的水平力推着重为25牛的小车前进,推动0.8米后放开手,小车沿原方向继续前进了3.2米后停下不动.试回答以下问题:
(1)小车的重力做了多少功?
(2)小同学的推力做了多少功?
(3)若小同学推动小车的过程用了10秒的时间,他推车的功率有多大?

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

15.将光敏电阻R和定值电阻R0、电流表、电压表连成电路,接在9V的电源上,光敏电阻阻值随光强变化关系如下表:(“光强”表示光强弱程度的物理量,符号为E,单位坎德拉(cd))
光强E/cd123456
光敏电阻R/Ω18964.53.63
若电压表的示数减小,表明光强在增大.(“增大”、“减小”或“不变”).分析表中数据可知光强E=1.5cd时,光敏电阻的阻值R=12Ω.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

12.某同学用托盘天平和量筒测量一小石块的密度,图甲是调节天平时的情形,图乙和图丙分别是测量石块质量和体积时的情形,下列说法正确的是(  )
A.甲图中应将平衡螺母向左调,使横梁平衡
B.乙图中测石块质量时,天平的读数是17.4g
C.由丙图量筒的示数测得石块的体积是20cm3
D.计算出石块的密度是1.7×103 kg/m3

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

13.把重5N、体积为8×10-4m3的物体投入水中,若不计水的阻力,当物体静止时,下列说法正确的是(  )
A.物体上浮,F=6NB.物体悬浮,F=5N
C.物体漂浮,F=5ND.物体沉在水底,F=6N

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