烧杯和盐水的质量m1/g | 烧杯和剩余盐水的质量m2/g | 量筒中盐水的质量 m/g | 量筒中盐水的体积V/cm3 | 盐水的密度ρ/(g?cm-3) |
48.2 | 20 |
分析 方法一:(1)根据指针的位置,利用横梁平衡的调节方法,遵循“左偏右调,右偏左调”的原则,可以确定平衡螺母的调节方向.
(2)物体的质量等于砝码的质量与游码质量的和;量筒中盐水的质量为总质量减去剩余的质量;根据密度公式求出密度大小;
方法二:利用题目中所方法测牛奶密度,遇到的关键困难是要解决如何测牛奶的体积,这里是借助了水来进行等效替代.因此,按照这一思路结合密度的公式可完成本实验.
方法三:钩码移至最右端时,该“密度天平”达到了大量程,同样根据杠杆的平衡条件,带入相关的数据,即可进行求解.
解答 解:
方法一:(1)在调节横梁平衡时,若指针向右倾斜,则应向左移动平衡螺母.
(2)由乙图可知:烧杯和剩余盐水的质量m2=20g+5g+1.2g=26.2g;量筒中盐水的质量m=48.2g-26.2g=22g;量筒中盐水的体积V=20cm3;
盐水的密度为:ρ=$\frac{m}{V}$=$\frac{22g}{20c{m}^{3}}$=1.1g/cm3;
方法二:③将石块浸没在液体中,弹簧測力计的示数为F2;
④根据阿基米德原理可知,石块在水中的浮力为F浮水=G-F1=ρ水V排g,即V排=$\frac{G-{F}_{1}}{{ρ}_{水}g}$;石块在液体中的浮力为F浮液体=G-F2=ρ液体V排g,即V排=$\frac{G-{F}_{2}}{{ρ}_{液}g}$,
所以有:$\frac{G-{F}_{1}}{{ρ}_{水}g}$=$\frac{G-{F}_{2}}{{ρ}_{液}g}$,化简得:ρ液体=$\frac{G-{F}_{2}}{G-{F}_{1}}$ρ水.
方法三:根据题意钩码移动至最右端,该“密度天平”达到最大量程,设OA为L1′,O点距最右端的距离为L2′,容器的质量为m1,钩码的质量为m2,容器中加满液体的质量为m,根据杠杆的平衡条件:F1L1=F2L2可得:(m1+m)gL1′=m2gL2,即:(150g+m)×g×10cm=50g×g×50cm,
解得:m=100g,
ρ=$\frac{m}{V}$=$\frac{100g}{80c{m}^{3}}$=1.25g/cm3=1.25×103kg/m3.
故答案为:方法一:(1)左;(2)26.2;22;1.1;
方法二:③将石块浸没在液体中,弹簧測力计的示数为F2;$\frac{G-{F}_{2}}{G-{F}_{1}}$ρ水;
方法三:1.25×103.
点评 利用浮力和液体压强对两种液体的密度进行比较,都是学以致用的好事例,只是这两种方法只能比较,并非测量,而且密度大小并不是判断牛奶优劣的唯一指标,我们应有选择地加以利用.
科目:初中物理 来源: 题型:多选题
A. | 用来演示磁场对通电导线的作用 | |
B. | 用来演示电磁感应现象 | |
C. | 用来演示电磁铁的极性与电流方向的关系 | |
D. | 用来演示导线周围存在的磁场 |
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题
A. | 倒立、放大、实像 | B. | 倒立、缩小、实像 | C. | 正立、放大、虚像 | D. | 正立、缩小、实像 |
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科目:初中物理 来源: 题型:填空题
空气 | 氢气 | 氦气 | 氮气 | 二氧化碳 | |
0 | 331 | 1261 | 891 | 337 | 269 |
10 | 337 | 1284 | 908 | 343 | 273 |
20 | 343 | 1306 | 924 | 349 | 279 |
30 | 349 | 1328 | 939 | 355 | 283 |
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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题
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科目:初中物理 来源: 题型:多选题
A. | 滑板车对人的摩擦力大小为20N | |
B. | 竖直墙壁受到的拉力是40N | |
C. | 滑板车受到地面的摩擦力大小为40N | |
D. | 动滑轮对滑板车拉力的功率为16W |
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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题
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