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11.太阳能是人类取之不尽、用之不竭的、清洁的可再生能源(填“可”或“不可”).“阳光动力2号”飞机运行中的全部能耗都是利用太阳能电池板为其提供的,为确保“阳光动力2号”飞机着陆时的能见度,飞机上安装了16盏LED着陆灯,每盏着陆灯的功率只有10W(其光照强度相当于200W的白炽灯).如果着陆过程需要10分钟,则每盏LED着陆灯着陆过程消耗的电功是6000J.

分析 (1)从能源是否可再利用的角度可分为可再生能源和不可再生能源.化石能源、核能会越用越少,不可能在短期内从自然界得到补充,所以它们属于不可再生能源;而风能、水能、太阳能、生物质能,可以在自然界里源源不断的得到补充,所以它们属于可再生能源.
(2)根据W=Pt可求得每盏LED着陆灯着陆过程消耗的电功.

解答 解:(1)太阳能是在短期内可以再生的,所以是可再生能源;
(2)由P=$\frac{W}{t}$可得,每盏LED着陆灯着陆过程消耗的电功W=Pt=10W×10×60s=6000J.
故答案为:可;6000.

点评 此题考查能源的分类和电功的计算,比较简单,属于基础知识,要求学生应熟练掌握.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

1.按照题目要求作图

(1)画出图中的AO的折射光线和BC的入射光线.
(2)小华用30N的力拉着重50N的行李箱在水平路面上向右行走,拉力方向水平面成30角,请在图(2)乙中画出行李箱所受的重力与拉力的示意图.
(3)利用图中给出的信息,在图中标出电源的正、负极、小磁针的S极,并在磁感线上用箭头标出磁感线的方向.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

2.冬天室外冰冻的衣服也会变干,这一现象属于升华.(填写物态变化的名称)

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

19.如图所示是一个手摇升降晾衣架上的摇柄,它的轴半径为2cm,轮半径为12cm,摇柄摇动15周可收绳约1.884m.如果晾衣架上面晾晒的衣物及附属设备总重为36N,摇动摇柄时需要克服的摩擦力为6N,那么,匀速摇动摇柄需要的力为7N.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

6.南极考察中使用的海洋破冰船,针对不同的冰层有不同的破冰方法.其中经常采用的一种破冰的方法是:在接触冰面前,船全速航行,船体大部分冲上冰面就可以把并压碎,假设某破冰船自身的质量为1500t,在海面上匀速航向时受到的阻力时自身重力的0.02倍,(海水的密度取1.0×103kg/m3 ,g取10N/kg ).
(1)破冰船航行于海面时,它的排水体积约为多少?
(2)破冰船在海面上匀速航行的牵引力是多少?
(3)在一次破冰行动中,当船冲到冰面上时,船的排水体积变为原来的三分之一,船与冰层的接触面积为5m2,此时破冰船对冰层的压强是多少?

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

16.测量物体密度的方法多种多样,小明同学采用了如下方法测定石块密度:先用弹簧测力计测出了一个小石块在空气中的重力G;然后将小石块浸没在水里,静止后读出弹簧测力计的示数F1(水的密度ρ已知),试推证:石块的密度ρ=$\frac{G}{G-{F}_{1}}$ρ

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

3.实验与探究
探究问题探究过程事实与证据结果与拓展
探究一:浮力的大小与哪些因素有关(1)实验装置如图1所示.
(2)图2是实验时弹簧测力计的示数V与物体A下降高度h的关系图象.
①物体A浸没水中之前,弹簧测力计的示数变化说明浮力与物体浸在液体中的体积有关.
②物体A浸没在水中受到的浮力为8N,物体A的密度为1.5×103kg/m3.(g=10N/kg)
探究二:测量(1)用天平测出烧杯和B液体的总质量为150.4g;
(2)将B液体倒入量筒中一部分,读出体积为10mL,
(3)测量烧杯和剩余B液体的总质量,天平平衡后,砝码和游码在标尺上所对的刻度值如图所示
①B液体的密度1.1g/cm3
②用弹簧测力计挂着物体A浸没在B液体中,对此物体A在水中和在B液体中弹簧测力计的示数,可以探究,浸在液体中的物体受到的浮力可能还与液体的密度有关

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

20.如图是某种汽车质量测试仪(俗称地磅)的工作原理图,电源电压保持不变,压力传感器的电阻会随着受到的压力的增加而减小,汽车开上踏板,质量显示表的指针就会显示出待测汽车的质量.下列关于测试仪的说法正确的是(  )
A.作用在B点的力为动力,图中的ABO是一个省力杠杆
B.质量显示表是用电压表改装而成的
C.质量显示表表盘上的刻度值越往右越小
D.汽车质量越大,电路消耗的总功率越大

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

6.小强用手托着篮球在空中静止,抽回手后篮球在其重力作用下加速下落,于是小强得出结论:物体的运动方向总是与其受力的方向相同.请你只利用篮球,设计一个简单实验,证明小强的结论是错误的.要求:简述实验步骤、实验现象.

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