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7.教室里的日光灯同时亮,同时熄,它们之间是并联连接的,两个灯泡中的电流相等,则这两个灯泡不一定(选填“一定”或“不一定”)是串联连接的.

分析 串联电路中各用电器之间相互影响,并联电路中各用电器之间互不影响,串联电路需要一个开关就能控制整个电路,并联电路干路开关控制整个电路,支路开关控制各自的支路.

解答 解:教室里的日光灯同时亮,同时熄,但是其中一盏熄灭后,其它的仍然能够发光,所以各个灯之间是并联关系的;
若两灯串联,不管规格是否相同,电流一定相等;若两个灯泡的规格相同,若两个灯泡并联,此时的电流是相同的;若是两个灯泡规格不同,两灯并联时,电流是不相等的,所以两个灯泡中的电流相等,则这两个灯泡不一定是串联连接的.
故答案为:并联;不一定.

点评 能准确的判断出用电器的串并联关系是解决该题的关键.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

17.学习了声音的产生和传播后,小明同学做了如下实验:
(1)用小锤敲击乙音叉时,能听到声音,这说明声音可以在空气中传播;同时看到小球被弹起,说明甲音叉有(选填“有”或“没有”)产生声音.
(2)在月球上,重复上述实验,不能(选填“能”或“不能”)观察到同样的现象,这是因为:声音不能在真空中传播.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

18.滑动变阻器的原理是:改变电阻线接入电路中的长度,就可以逐渐改变电阻的大小,如图所示的滑动变阻器,若将滑片P向右移动,使之接入电路中的电阻变大,应连接D和A接线柱.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

15.一束与镜面成40°角的光线射到平面镜上,入射角是50°,反射光线与入射光线的夹角是100°,光线的传播方向被改变了80°;若入射光线方向保持不变,将平面镜绕入射点沿顺时针方向转动10°,则反射光线与入射光线的夹角为120°.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

2.小华在实验室中利用托盘天平测量铜块的质量.在称量前,指针出现了如图1所示的现象,此时应将平衡螺母向右调节(选填“左”或“右”),直至指针指在分度盘中央处,使横梁平衡.随后将铜块放在左(选填“左”或“右”)盘中,使天平平衡,如果托盘中有砝码50g、20g、10g各一个,游码的位置如图2所示,铜块的质量是83.2g.

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12.有如图所示的实验器材,现要测量通过小灯泡的电流和小灯泡的电压,并要使通过小灯泡的电流能用变阻器来改变.
要求:①设计出电路图
②连接实物图,滑片左移,电流表的示数变小.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

19.在杭州写有“微公交“标志的电动汽车在西湖、市中区等地随处可见,以下是微公交的实物照片和技术参数,试分析
电池电压:12V电池类型:锂离子电池
最高时速:80km/h电池容量:260Ah
整车质量:800kg续航里程:
(1)微公交从静止到高速运动,汽车对地面的压强减小(“增大”、“减小”、“不变”),判断的理由是微公交的形状上面凸起,下面平直,从静止到高速运动,流过上方的空气流速快,下方的流速慢,上方的压强小,下方的压强大,产生向上的压力差,减小对地面的压力,减小对地面的压强减小.
(2)如果要估计该微公交的续航里程,还需要知道的物理量是微公交的工作电压和牵引力大小.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

16.科学探究活动通常包括以下要素:提出问题,猜想与假设,设计实验与制订计划,进行实验与收集证据,分析与论证,评估,交流与合作.某班物理课外学习小组在进行《探究--摩擦力的大小与什么有关》的课题研究时,同学们提出“滑动摩擦力大小可能与接触面间的压力有关”

(1)这属于科学探究活动的猜想与假设要素.
(2)他们用如图1所示的实验装置来探究木块A受到的滑动摩擦力与压力的关系,已测得木块A的质量为100g,测定木板B在拉力作用下发生相对于木块A运动时弹簧测力计的示数F,得到一组F与相应的放在木块A上的砝码重力G的数据(如表).请根据表中的数据在如图2所示的方格坐标纸中作出滑动摩擦力Ff与压力FN的关系图象.(g取10N/Kg)
砝码G/N00.501.001.502.00
压力FN/N1.001.502.002.503.00
弹簧测力计读数F/N0.300.450.600.760.90
滑动摩擦力F1/N
(3)根据你作出的图象所得出的结论判断:当放在木块A上的砝码重力G为3.00N,木板B在拉力作用下发生相对于木块A运动时,木块A所受滑动摩擦力应为1.2N.钩码与木块A之间的摩擦力为0N.
(4)若拉动木块B做加速运动则木块A受到的摩擦力将不变.(填“增大”、“减小”或“不变”)

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

17.如图所示甲、乙是一辆桑塔纳小轿车的发动机转速表和时速表,从表盘指针的指示可知该汽车此时的速度为80 km/h,若该轿车保持匀速行驶走完240km的路程需要180min.

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