【题目】汉江流经的地域广,且水量较大。大量的水蒸发时需要______(选填“吸热”或“放热”),且水的______大,从而可以很好地调节两岸的湿度和气温。
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【题目】小军与小明测盐水的密度
小军的方法是①用天平测出盐水与烧杯的质量m1。
②向量筒中倒出一部分盐水,记下体积V。
③用天平测剩余盐水与烧杯的总质量m2。
④计算盐水的密度ρ盐水=_____________。
小明的方法是①用天平测空烧杯的质量记为m1。
②向烧杯中注入盐水,测出总质量m2。
③将盐水全倒入量筒测出体积V。
④计算盐水的密度ρ盐水=_____________。
⑴写出两人最后的密度表达式。
⑵你认为谁的实验过程更科学合理,为什么?______________,
_______________________________________________
⑶另一种测量会导致测量结果________(选“偏大”“偏小”)。
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【题目】为制作弹簧测力计,小明对弹簧的伸长与拉力的关系作了探究.如表是小明利用甲、乙两根不同的弹簧做实验时所记录的数据.
(1)分析表中数据可知:
①在一定条件下,弹簧伸长的长度与它所受的拉力成________;
②在拉力相同的情况下,甲弹簧伸长的长度比乙弹簧________(填“大”或“小”).
(2)如图所示的A、B两弹簧测力计分别使用了甲、乙两弹簧,它们的外壳相同,刻度线分布情况相同.分析如表数据可知:量程较大的是________(填“A”或“B”)测力计,精度较高的是________(填“A”或“B”)测力计.
(3)经实验探究发现:在拉力相同的情况下,弹簧伸长的长度与弹簧的材料、粗细、原长(弹簧不受外力时的长度)等均有关系,请设计一个简单实验,证实弹簧伸长的长度与弹簧原长有关.答:________.
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【题目】某校物理实验兴趣小组的几位同学在探究“影响物体重力大小的因素”实验中,进行了如下的实验探究:
第一组:探究“物体的重力的大小跟物体的质量的关系”,下图就是实验装置,实验过程中,他将实验数据记录在设计的表一中。
表一
(1)请你在方格纸中作出关于G与m的关系图象____________;
(2)分析实验数据可以得出的结论:________________。
第二组:探究“物体重力的大小跟物体形状的关系”,他们用橡皮泥为实验对象,用小刀将橡皮泥雕刻成各种形状进行实验,实验数据如表二所示。
表二
(3)分析上述的实验数据,第二组的同学得出实验结论:物体重力的大小与物体的形状有关,请你对此实验过程进行评价:___________________。
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【题目】如图所示,甲、乙两个弹簧测力计放在水平面上并相互钩在一起,用水平拉力F1和F2分别拉开,F1=F2=5 N,两弹簧测力计静止时,下列分析正确的是( )
A. 甲对乙的拉力和乙对甲的拉力是一对平衡力
B. 甲受力平衡,乙对甲的拉力是5 N,甲的示数是5 N
C. 乙受力平衡,甲对乙的拉力是5 N,乙的示数是10 N
D. 甲和乙受到的合力均为零,示数均为零
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【题目】如图为江西赣州火车站标志性雕塑,一匹骏马立于地球之上.下列说法正确的是
A. 图中骏马对“地球”的压力和底座对“地球”的支持力是一对平衡力
B. 图中“地球”对骏马的支持力和骏马对“地球”压力是一对平衡力
C. 图中“地球”对底座的压力和底座对“地球”的支持力是一对相互作用力
D. 图中骏马的重力和“地球”对骏马的支持力是一对相互作用力
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【题目】利用如图所示器材“探究二力平衡的条件”.
(1)将连接卡片的两根线,跨放在支架的滑轮上,并在两个线端分别挂上钩码,使作用在卡片上的两个拉力方向相反,且在一条直线上.当卡片平衡时,从钩码质量看,卡片两边所受的拉力大小____.
(2)为观察不在同一直线上的两个力是否能平衡,可用手将卡片旋转一个角度,此时,拉着卡片的两根细线____(必须/可以不)平行,观察卡片____(刚释放时/最终)是否保持平衡.
(3)在卡片平衡时,用剪刀将卡片从中间剪开,并观察随之发生的现象.由此可以得到二力平衡的又一个条件是____.
(4)该实验在选择卡片时,选用较轻卡片的目的是____.
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【题目】小明应用如图甲所示的电路“探究定值电阻R0的发热功率P0、滑动变阻器R消耗的电功率PR和电源总功率PU随电流I变化的关系”,将得到的数据绘成a、b、c三条图线画在了同一坐标系中,如图乙所示,(选填“a”、“b”或“c”)图线表示定值电阻R0的发热功率P0随电流I变化的关系,如电源电压U保持不变,则由图象可知:电源电压U为V,定值电阻R0的阻值为Ω.
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【题目】图甲是“观察水沸腾”的实验装置图
(1)安装该实验装置时,应该先固定A、B两铁圈中的铁圈.
(2)水沸腾时温度计示数如图甲所示,由此可知,水的沸点是℃.这说明现在的气压(选填“大于”或“小于”或“等于”) 1标准大气压.
(3)两组同学虽然选用的实验装置相同,但水开始沸腾的时刻不同,他们绘制的沸腾图象如图乙所示,a、b 两种图象不同的原因是水的不同.
(4)通过图象可知水沸腾过程的特点是继续吸热, .
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