R=10Ω | 电压/V | 1.5 | 2 | 2.5 |
电流/A | 0.15 | 0.2 | 0.25 |
分析 (1)将电压表与电阻并联,根据电源电压来确定电压表的量程;
(2)为保护电路,连接电路时,应断开开关,闭合开关前,将滑片移至最大阻值处;
(3)电流表指针发生明显偏转说明电路是通路,电压表无示数说明电压表被短路,据此进行解答;
(4)根据串分压的知识,定值电阻的阻值变大,两端电压变大,要保持其两端电压不变,应减小变阻器的阻值;
(5)根据滑动变阻器的最大阻值与定值电阻阻值间的关系,由串联电路的分压原理分析电压表不能达到要求的原因.
(6)分析图丙中图象,曲线上每一点对应的电流和电阻的乘积相等,说明电压一定时,导体中的电流与电阻成反比.
【拓展】(1)分析表中实验数据,根据电路图与欧姆定律分析答题.
(2)分析表中实验数据,然后得出结论.
(3)探究电流与电阻的关系,应采用控制变量法.,
解答 解:(1)将电压表与定值电阻并联,电源电压为3V,所以电压表可选择0~3V的量程,如图所示.
(2)在连接电路时开关应处于断开状态,这是为了防止电路中有短路的地方而导致损坏用电器;
由图知,变阻器的下面接了左边的A接线柱,为了保护电路,在使用前应将电阻值调至最大阻值处,即右端;
(3)电流表有示数,则应排除断路情况,电压表示数为零,则说明电阻两端没有电压,如果R发生短路,电路是通路,电流表有示数,电压表指针不偏转,故发生这种故障的原因可能是R处发生短路;
(4)由图可知,电压表所选量程为0~3V,根据指针位置可知,其示数是2.4V,
拆下阻值为10Ω的电阻改换成阻值为2OΩ的电阻.闭合开关,电压表的示数会变大,应增大滑动变阻器的阻值,则应将变阻器滑片向右移动,使电压表的示数不变为2V;
(5)改用50Ω的电阻时,电路中的电流I=$\frac{U}{R}$=$\frac{2V}{50Ω}$=0.04A,
滑动变阻器的阻值为:R滑=$\frac{{U}_{滑}}{I}$=$\frac{3V-2V}{0.04A}$=25Ω,
无法使电压表的示数达到实验要求的值,可能由于滑动变阻器的最大阻值太小,把滑动变阻器阻值全部接入电路时,滑动变阻器分得的电压还是较小,不能使电阻两端达到要求的值,故选C;
(6)分析图丙图象,曲线上每点对应的电流和电阻的乘积都等于2.5V,说明电压一直保持在2.5V,此时导体中的电流与电阻成反比.
【拓展】
(1)探究“电流与电阻的关系”,应不断改变电阻阻值而控制电阻两端电压不变,
该实验中滑动变阻器的作用除了保护电路外,其作用主要是控制电阻两端电压保持不变.
(2)由表中实验数据可知,在电压一定时,电流与电阻的乘积是定值,保持不变,则电流与电阻成反比,由此可知,在电压一定时,电流与电阻成反比.
(3)该实验中控制电阻两端电压不变,实验应用了控制变量法.
故答案为:(1)见上图;(2)断开;右;(3)R处发生短路;(4)2.4;右;2;(5)C;(6)电压一定时,导体中的电流与电阻成反比.
【拓展】
(1)保护电路;改变电阻两端电压和电路中的电流;
(2)在电阻一定时,能过导体的电流与电压成正比;
(3)控制变量.
点评 本题考查了连接实物电路图、实验数据处理、实验操作分析、实验操作改进等问题,实验操作分析及实验改进措施是本题的难点,要根据串联电路的分压原理认真分析,然后提出改进措施.
科目:初中物理 来源: 题型:选择题
A. | 物体的温度越高,所含的热量越多 | |
B. | 一杯50℃水的内能一定比另一杯10℃水的内能多 | |
C. | 对物体做功,物体的温度一定升高 | |
D. | 0℃的冰也有内能 |
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科目:初中物理 来源: 题型:填空题
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科目:初中物理 来源: 题型:填空题
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题
A. | 滑动变阻器的滑片 P 向上移 | |
B. | 滑动变阻器的滑片 P 向下移 | |
C. | 开关 S2 闭合,滑动变阻器的滑片 P 向下移 | |
D. | 开关 S2闭合,开关 S1 断开 |
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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题
A处的电流IA | B处的电流IB | C处的电流IC | |
第一次测量 | 0.10 | 0.12 | 0.22 |
第二次测量 | 0.20 | 0.24 | 0.44 |
第三次测量 | 0.25 | 0.30 | 0.55 |
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题
A. | 从冰箱取出的冻肉会变软 | |
B. | 夏天的清晨,江河水面上弥漫着雾 | |
C. | 人游泳之后刚从水中出来,感觉冷 | |
D. | 教室内,用久的日光灯管两端会发黑 |
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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题
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