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7.如图1所示,用刻度尺测量铅笔的长度为5.25cm;图2停表示数为65s.图3指针显示汽车速度为90km/h;图4温度计的读数为36.8℃

分析 (1)刻度尺的分度值是刻度尺相邻两刻度线表示的长度.使用刻度尺时要明确其分度值,起始端从0开始,读出末端刻度值,就是物体的长度;起始端没有从0刻度线开始的,要以某一刻度线为起点,读出末端刻度值,减去起始端所对刻度即为物体长度,注意刻度尺要估读到分度值的下一位;
(2)停表的中间的表盘代表分钟,周围的大表盘代表秒,停表读数是两个表盘的示数之和;
(3)汽车速度表的计量单位是km/h;
(4)使用温度计测量液体温度时,先要弄清楚温度计的量程和分度值,读数时视线与液柱最高处所对刻度相垂直,并注意区分温度是零上还是零下.

解答 解:
(1)由图1知,刻度尺上1cm之间有10个小格,所以一个小格代表的长度是0.1cm=1mm,即此刻度尺的分度值为1mm;铅笔左侧与2.00cm对齐,右侧与7.25cm对齐,所以铅笔的长度为L=7.25cm-2.00cm=5.25cm;
(2)由图2知,在停表的中间表盘上,1min中间有两个小格,所以一个小格代表0.5min,指针在“1”和“2”之间,偏向“1”一侧,所以分针指示的时间为1min;在停表的大表盘上,1s之间有2个小格,所以一个小格代表0.5s,指针在5s处,所以秒针指示的时间为5s,即停表的读数为1min5s=65s.
(3)由图3知,汽车速度的单位是km/h,图中的速度是90km/h;
(4)由图4知,温度计上1℃之间有10个小格,所以一个小格代表的温度是0.1℃,即此温度计的分度值为0.1℃;因此温度计的示数为:36℃+0.8℃=36.8℃.
故答案为:5.25;65;90;36.8.

点评 物理测量中有很多的测量工具,刻度尺、秒表、电流表、电压表、天平、量筒、弹簧测力计、温度计等,任何一种工具,一定要注意每一个大格和每一个小格各代表多少.刻度尺需要估读,其他的测量工具不需要估读,读出最接近的数值.

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17.在某次定向爆破中引爆炸药后,引线燃烧速度0.8cm/s,爆破安全距离至少100m,当引线长40cm时,引爆后安全跑开的速度至少是多少m/s?

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18.如图1所示,该刻度尺的分度值是1mm,物体的长度是3.00cm.图2中所示,符合长度测量要求的是乙.

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15.如图是甲、乙两电阻的电流与电压关系的图象,由图可知,通过同一电阻的电流与它两端的电压成正比,阻值R>R

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2.同学们利用如图甲所示的电路探究电流跟电阻的关系,电路中的电源电压保持为6V,定值电阻R的阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω和25Ω.

(1)小红按照图甲电路连接实物,闭合开关前,滑动变阻器的滑片应移至B(选填“A”或“B”)端.
(2)将阻值是5Ω的定值电阻接入电路,闭合开关,调节滑动变阻器的滑片,使电压表的示数为2.5V.
(3)断开开关,将变阻器调到阻值最大处,用10Ω的定值电阻替换5Ω的定值电阻接入电路,闭合开关,移动变阻器的滑片,使电压表的示数为2.5V时,读出电流表的示数.与5Ω电阻接入电路时相比,此时定值电阻和滑动变阻器的阻值之比不变(选填“变大”、“变小”或“不变”).
(4)再分别用15Ω、20Ω和25Ω的定值电阻接入电路,重复上面的实验.根据实验数据得到电流I随电阻R的变化图象如图乙所示.由图象可以得出的结论是:电压一定时,导体中的电流与导体的电阻成反比.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

12.在“探究电阻上的电流跟两端电压的关系”实验中,定值电阻R=50Ω,电源电压保持不变.

(1)小明在连接电路的过程中,开关应断开.
(2)小明根据电路图连接了如图甲所示的实验电路,检查时发现有一根导线连接有误.请在这根导线上打“×”,并用笔画线代替导线,画出正确的连线(导线不得交叉).
(3)电路改正后,开始进行实验,闭合开关前,滑动变阻器滑片应移到B端(填“左”或“右”).
(4)闭合开关后,发现无论怎么移动滑片,电流表没有示数,电压表示数接近3V,则故障原因可能是:电阻R断路.
(5)数据,画出了电阻的U-I关系图象,如图乙所示,由图象可以得出结论:在电阻一定时,电流与电压成正比;为了使结论更具有普遍性,小明还应该更换不同阻值的电阻进行多次实验.

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科目:初中物理 来源: 题型:多选题

19.小明对冰加热,冰熔化成水直至沸腾.在此过程中他通过测量绘制了温度随时间变化的图象,如图所示.关于图象下列分析正确的是(  )
A.图象中的BC段表示冰的熔化过程
B.冰有一定的熔点,说明冰是晶体
C.水升温比冰慢,说明水的比热容比冰小
D.水沸腾时温度不变,沸腾也需要吸热

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科目:初中物理 来源: 题型:作图题

16.在如图所示的光路图中,填入合适的透镜.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

17.在探究凸透镜成像规律时,小明用9个红色的发光二极管按“F”字样镶嵌排列在白色方格板上替代蜡烛作为光源,又用同样的白色方格板做成光屏,实验使用的凸透镜焦距为10cm,实验装置如图甲所示.
(1)实验时,首先调节光源、凸透镜和光屏的高度,使它们的中心在同一高度上,其目的是使像呈在光屏的中央.
(2)小莉同学做实验时,发现烛焰在光屏上的像偏高,若要使烛焰成像在光屏中心,只调节光屏,应将光屏向上(上/下)调节.
(3)凸透镜固定在光具座零刻度线上,小明将光源移至40cm时,在光屏上出现倒立、缩小的实(选填“实”或“虚”)像;如果小明将光源移至8cm刻度时,他通过凸透镜看到光源的正立(选填“倒立”或“正立”)、放大的虚像.
(4)同学们对小明使用的实验装置进行如下评价,其中错误的是D
A.与烛焰相比,实验使用的光源不会晃动,光屏上所成的像比较稳定
B.光源镶嵌在白色方格板上,用同样的白色方格板做光屏,便于比较像与物的大小
C.零刻度线刻在光具座标尺的中央,可直接测出物距和像距
D.若凸透镜的焦距未知,则利用此实验装置不能测量凸透镜的焦距
(5)光源“F”放在光具座上15cm处,其大小如图乙所示,凸透镜固定在光具座零刻度线上.如果用遮光罩将凸透镜的上半部分罩住,则下列说法中正确的是C
A.光屏上只有F的上半部分放大的像
B.光屏上只有F的下半部分放大的像
C.光屏上会有F的放大的像,但像的亮度会变暗.

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