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如图所示,将一把钢尺紧紧按在桌面上,一端伸出桌面适当的长度,拨动钢尺,就可听到钢尺振动发出的声音,逐渐增加钢尺伸出桌面的长度,钢尺振动发出声音的音调会逐渐变________,当钢尺伸出桌面超过一定长度时,虽然用同样的力拨动钢尺,却听不到声音,这是由于________.在弹奏吉他时,在弹奏时时而用力弹、时而轻弹,这样做是为了改变声音的________.

低    钢尺振动发出次声波,人耳是不能听到的    响度
分析:(1)质量大、体积大的物体难振动,振动慢,振动频率小,音调比较低.
(2)人耳只能听到20~20000Hz频率的声音,当钢尺伸出桌面越长,难振动,频率小,音调低,人耳无法听到.
(3)力的大小可以改变物体振动的幅度,物体的振幅影响响度.
解答:
(1)逐渐增加钢尺伸出桌面的长度,伸出桌面的钢尺质量增大、体积增大,难振动,振动频率逐渐变小,音调逐渐变低.
(2)当钢尺伸出桌面超过一定长度时,钢尺振动频率小于20Hz,人无法听到这种次声波.
(3)在弹奏吉他时,在弹奏时时而用力弹、时而轻弹,这样做时而改变了弦的振幅,时而改变了弦的响度.
故答案为:低;钢尺振动发出次声波,人耳是不能听到的;响度.
点评:质量大、体积大的物体难振动,课本中没有直接出现,但是在日常生活中的很多乐器都是利用这个原理工作的.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

16、如图所示,将一把钢尺紧紧按在桌面上,一端伸出桌面适当的长度,拨动钢尺,就可听到钢尺振动发出的声音.逐渐增加钢尺伸出桌面的长度,钢尺振动发出声音的音调会逐渐变
.当钢尺伸出桌面超过一定长度时,虽然用同样的力拨动钢尺,却听不到声音,这是由于
钢尺振动的频率小于20Hz

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示,将一把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌面适当的长度,拨动钢尺就可以听到钢尺振动发出的声音.轻拨与重拨,钢尺发出声音的
响度
响度
不同,逐渐增加钢尺伸出桌面的长度,声音的音调会逐渐
降低
降低
.当钢尺伸出桌面超过一定长度时,虽然用同样的力拨动振动,却听不到声音,这是由于
振动频率低于20Hz
振动频率低于20Hz

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示,将一把钢尺压在桌面上,一部分伸出桌面,用手拨动其伸出桌外的一端
(1)轻拨与重拨钢尺,则钢尺发出声音的不同.这个实验主要是为了探究影响声音
响度
响度
特性的因素.
(2)改变钢尺伸出桌面的长度,则钢尺发出声音的也不同. 这个实验主要是为了探究影响声音
音调
音调
特性的因素.

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示,将一把钢尺紧紧按在桌面上,一端伸出桌面适当的长度,拨动钢尺,就可听到钢尺振动发出的声音,逐渐增加钢尺伸出桌面的长度,钢尺振动发出声音的音调会逐渐变
,当钢尺伸出桌面超过一定长度时,虽然用同样的力拨动钢尺,却听不到声音,这是由于
钢尺振动发出次声波,人耳是不能听到的
钢尺振动发出次声波,人耳是不能听到的
.在弹奏吉他时,在弹奏时时而用力弹、时而轻弹,这样做是为了改变声音的
响度
响度

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示,将一把钢尺压在桌面上,一部分伸出桌面,用手拨动其伸出桌外的一端,轻拨与重拨钢尺,使钢尺振动的
幅度
幅度
不同,则钢尺发出声音的
响度
响度
就不同;若改变钢尺伸出桌面的长度,用相同的力拨尺,使钢尺振动的
频率(或快慢)
频率(或快慢)
不同,则钢尺发出声音的
音调
音调
就不同.

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