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    9．在测定“小灯泡电功率”的实验中，电源电压为4.5V，小灯泡额定电压为2.5V、电阻约为10Ω．
    （1）连接电路时开关应断开，电流表的量程应选0～0.6A．
    （2）请你用笔画线代替导线，将图1中的实物电路连接完整．
    （3）闭合开关前，图中滑动变阻器的滑片P应位于A（选填“A”或“B”）端．
    （4）小叶同学闭合开关，移动滑片P到某一点时，电压表示数（如图2所示）为2.2V，若他想测量小灯泡的额定功率，应将图1中滑片P向B （选填“A”或“B”）端移动，使电压表的示数为2.5V．
    （5）小向同学移动滑片P，记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成如图3所示的I-U图象，根据图象信息，可计算出小灯泡的额定功率是0.5W．
    （6）小勇同学在实验中连接好电路，闭合开关，移动变阻器滑片P，发现小灯泡始终不亮，电压表有示数，电流表无示数，原因可能是小灯泡断路（写出一种即可）．
    （7）小组同学们分析了实验数据得出：小灯泡的发光亮度是由灯泡的实际功率决定的，且实际功率越大，灯泡发光越亮．
    （8）小组同学们分析了实验数据还发现I与U不成正比，这是因为灯丝的电阻随温度的变化而变化．

    分析 （1）为防止连线时因接线错误造成短路而烧坏电路元件，连接电路时开关应断开；根据已知条件计算灯泡正常发光时电路中的电流，再确定电流表的量程；
    （2）根据小灯泡的额定电压确定电压表选用的量程，电压表与灯泡并联；前面已经确定了电流表的量程，电流表串联在电路中；滑动变阻器采用“一上一下”的接法，据此连接实物图；
    （3）为保护电路，在闭合开关前，滑动变阻器的滑片要处于阻值最大处；
    （4）根据电压表量程、分度值以及指针的位置读出电压表示数；根据电压表示数与灯泡额定电压的关系，结合串联电路分压的特点判断滑片的移动方向；
    （5）从图象上找到额定电压对应的点，读出对应的电流，利用P=UI计算额定功率；
    （6）小灯泡始终不亮，电流表无示数，电路可能出现断路，再由电压表有示数分析判断故障；
    （7）灯泡的亮度取决于灯泡的实际功率，实际功率越大，灯泡越亮；
    （8）灯泡电阻随灯泡温度的变化而变化，因此灯泡电阻不是定值，灯泡的电流与电压不成正比．

    解答 解：（1）为保护电路，连接电路时开关应断开；
    灯泡正常发光时电路中的电流：I=IL=$\frac{{U}_{L}}{{R}_{L}}$=$\frac{2.5V}{10Ω}$=0.25A，所以电流表应选0～0.6A量程；
    （2）小灯泡的额定电压为2.5V，所以电压表用0～3V的量程，电压表与灯泡并联；由前面分析可知，电流表用0～0.6的小量程，电流表串联在电路中；滑动变阻器采用“一上一下”的接法，如图所示：

    （3）为保护电路，在闭合开关前，滑动变阻器的滑片要处于阻值最大处，根据实物图可知，滑片应位于A端；
    （4）由图2可知，电压表量程为0～3V，分度值是0.1V，电压表示数是2.2V，小于灯泡额定电压2.5V，要使灯泡正常发光，需增大灯泡两端的电压，则应减小滑动变阻器两端电压，因此需减小滑动变阻器接入电路的阻值，故应将滑片向B端移动，直到电压表的示数为2.5V为止；
    （5）由图3可知，当灯泡两端的电压为2.5V时，对应的电流为0.2A，
    所以，小灯泡的额定功率：P额=U额I额=2.5V×0.2A=0.5W．
    （6）小灯泡始终不亮，电流表无示数，电路可能出现断路故障，电压表有示数，说明电压表两接线柱与电源两极间的电路是通路，所以故障可能是小灯泡断路；
    （7）分析实验数据可知，灯泡两端电压逐渐增大，灯泡逐渐变亮，灯泡的实际功率逐渐增大，由此说明：小灯泡的发光亮度是由灯泡的实际功率决定的，且实际功率越大，灯泡发光越亮；
    （8）因为灯丝的电阻与灯丝温度有关，灯丝温度变化时，灯丝的电阻随着发生变化，所以通过小灯泡的电流与小灯泡两端的电压不成正比．
    故答案为：（1）断开；0.6；（2）如上图所示；（3）A；（4）2.2；B；（5）0.5；（6）小灯泡断路；
    （7）实际功率；实际功率越大；（8）灯丝的电阻随温度的变化而变化．

    点评 本题主要考查了实验操作注意事项、电路故障分析、求灯泡功率、分析影响灯泡亮度的因素、影响灯泡电阻的因素等，是实验的常考内容．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    20．小明在“测量小灯泡的额定功率”时准备了如下器材：额定电压为6V的小灯泡、稳定电源（电压大约12V）、最大阻值为R0的滑动变阻器（R0已知）、电流表、电压表、开关各1个，导线若干．

    （1）请用笔画线代替导线，将图甲电路连接完整；
    （2）实验中在开关闭合前应该将滑动变阻器的滑片调至最右（左/右）端；
    （3）小明正确连接好电路后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，发现小灯泡始终不亮，电压表有示数，电流表示数为0，经检查电表完好，则故障可能是灯泡断路；
    （4）故障排除后，再次闭合开关，移动滑动变阻器的滑片到某一位置时，小灯泡正常发光，此时电流表的示数如图乙所示，则小灯泡的额定功率是1.44W，此时小灯泡的电阻为25Ω．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    17．下列力的作用效果中与其他三个不同的是（　　）
    A．用手将橡皮泥捏成不同的造型
    B．穿旱冰鞋的同学推墙后，会向后滑动
    C．成熟的杏儿，从树上向下掉落
    D．用脚踢球，足球滚动

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    4．下列摩擦中，属于滑动摩擦的是（　　）
    A．圆珠笔笔珠与纸面之间的摩擦
    B．手拿物体时手与物体之间的摩擦
    C．刹车时，闸皮与自行车钢圈的摩擦
    D．在地面上滚动的皮球与地面之间的摩擦

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    14．在雅安抗震救灾中，使用重型机械较多的是挖掘机，如图所示，此挖掘机质量为15t，使用的每条履带与地面的接触面积1.5m2，求：
    （1）一架挖掘机的重量是多少？
    （2）挖掘机未工作时对地面产生的压强有多大？

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    1．如图甲所示，小明在探究“杠杆的平衡条件”实验中所用的实验器材有：杠杆、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线和质量相同的钩码若干个．
    （1）实验前，将杠杆中点置于支架上，当杠杆静止时，发现杠杆左端下沉，此时，应把杠杆两端的平衡螺母向右（选填“左”或“右”）调节，使杠杆在不挂钩码时，保持水平并静止，达到平衡状态．这样做的好处是：便于在杠杆上直接测量力臂．
    （2）杠杆调节平衡后，小明在杠杆上A点处挂4个钩码，在B点处挂6个钩码杠杆恰好在原位置平衡．于是小明便得出了杠杆的平衡条件为：动力×动力臂=阻力×阻力臂（或F1L1=F2L2）．他这样得出的结论不合理（填“合理”或“不合理”）；原因是：只通过一次测量，数据具有偶然性，不具备普遍性．．
    （3）实验结束后，小明提出了新的探究问题：“若支点不在杠杆的中点时，杠杆的平衡条件是否仍然成立？”于是小组同学利用如图乙所示装置进行探究，发现在杠杆左端的不同位置，用弹簧测力计竖直向上拉使杠杆处于平衡状态时，测出的拉力大小都与杠杆平衡条件不相符．其原因是：杠杆自身重力对实验的影响．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    18．如图所示，小明在进行“测量小灯泡电功率”的实验，他已连接了部分电路．已知电源电压恒为3V，小灯泡的额定电压为2.5V．
    实验次数电压表示数U/V电流表示数I/A
    12.00.17
    22.50.20
    33.00.22
    （1）请用笔画线代替导线，将图示电路连接完整；
    （2）连接好电路后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，发现小灯泡始终不亮，电流表有示数，电压表示数为零，则出现故障的原因是小灯泡短路；
    （3）故障排除后，小明将实验数据记录在表格中，则灯泡的额定功率是0.5 W；当小灯泡正常发光时，滑动变阻器接入电路的电阻为2.5Ω；由实验数据可以发现通过灯泡的电流与其两端的电压不成正比关系，这是由于灯丝的电阻随温度的变化而改变（或灯丝的电阻受温度的影响）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    19．小东同学穿着旱冰鞋用力推墙时，自己却向后运动，这一现象说明了力可以改变物体的运动状态，他用手指压圆珠笔芯，笔芯会弯曲，这个实验说明力可以改变物体的形状．同时手指感到疼痛，说明物体间力的作用是相互的．

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