A. | 可能甲有了多余电子,带正电 | |
B. | 可能乙有了多余电子,带负电 | |
C. | 可能甲、乙都有了多余电子,且数量相等 | |
D. | 可能甲有了多余的电子,乙没有多余电子也不缺少电子 |
分析 当两种束缚电子的能力不同的物质相互摩擦时,束缚电子能力强的得到电子,因电子比质子数量多而带负电,束缚电子能力弱的失去电子,因电子比质子数量少而带正电,一种物质失去多少电子,另一种物质就得到多少电子.
解答 解:摩擦起电的实质是电子的转移,得到电子的带负电,失去电子的带正电,电荷总量保持不变;
(1)可能甲有了多余的电子,带负电,也有可能乙有了多余的电子,带负电,故A错误,B正确;
(2)甲、乙不可能同时都有了多余电子,只能是一个有了多余电子,一个缺少了等量的电子,故CD错误.
故选:B.
点评 摩擦起电不是创造了电,而是电的转移,相互摩擦的两种物质,一种物质失去了多少电子,另一种物质一定得到了多少电子,两种物质所带的电荷多少是相同的,电性是相反的.
科目:初中物理 来源: 题型:多选题
A. | 小明对桌子的推力小于此时桌子受到的摩擦力 | |
B. | 桌子受到的重力与地面对桌子的支持力平衡 | |
C. | 小明对桌子的推力等于桌子对小明的推力 | |
D. | 小明对桌子的推力和地面对桌子的摩擦力平衡 |
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科目:初中物理 来源: 题型:填空题
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题
实验次数 | 木块对木板的压力(N) | 弹簧测力计的示数(N) | 滑动摩擦力力(N) |
1 | 20 | 6 | 6 |
2 | 20 | 6 | 6 |
3 | 40 | 12 | 12 |
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题
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