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11.骑自行车是一项很好的锻炼活动,如图所示.下列有关自行车及骑自行车的说法中,正确的是(  )
A.骑自行车水平匀速行驶时人对车的压力和车对人的支持力是一对平衡力
B.自行车的轮胎上刻有较深的花纹是为了增大摩擦
C.骑自行车下坡时,速度越来越快,惯性越来越大
D.将坐垫做的较宽,是为了减小人对坐垫的压力,从而减小压强

分析 (1)二力平衡的条件:大小相等、方向相反、作用在一条直线上、作用在同一个物体上;
(2)增大摩擦力的方法:在接触面粗糙程度一定时,通过增大压力来增大摩擦力;在压力一定时,通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力;
(3)惯性大小只跟物体的质量大小有关,跟物体是否受力、是否运动、运动速度等都没有关系,质量越大,惯性越大;
(4)减小压强的方法:是在压力一定时,通过增大受力面积来减小压强;是在受力面积一定时,通过减小压力来减小压强.

解答 解:A、自行车水平匀速行驶时人对车的压力和车对人的支持力作用在不同的物体上,所以不是平衡力,它们是一对相互作用力,故A错误;
B、自行车的轮胎上刻有较深的花纹,在压力一定时,通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力,故B正确;
C、骑自行车下坡时,质量不变,惯性大小不变,惯性大小与其运动速度无关,故C错误;
D、将坐垫做的较宽,是在压力一定时,通过增大受力面积来减小压强的,故D错误.
故选B.

点评 自行车是日常生活中最常见的交通工具,从自行车的结构和使用来看,应用了非常多的物理知识,包括力学、声现象、光现象、杠杆等方面,平时多注意观察,将其知识活学活用.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:作图题

2.(1)如图1所示,轻质杠杆OA能绕O点转动,请在杠杆中的A端画出使轻质杠杆保持平衡的最小的力F的示意图.(要求保留作图痕迹)

(2)如图2所示,小明同学用一定滑轮和一个动滑轮组成一个向下拉绳的滑轮组,并用它提升物体,请在图中画出绕绳的方法.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

2.为了研究物质的某种特性,一位同学分别用甲、乙两种不同的液体做实验,实验时,他用量筒和天平分贝测出甲(或乙)液体在不同体积时的质量,如表记录的是实验测得的数据及求得的质量跟体积的比值.
物质实验次数体积/cm3质量/g质量与体积的比值g/cm3
110181.8
220361.8
330541.8
41080.80
520160.80
630240.80
(1)请将表空白处填写完整.
(2)分析表中的实验次数1与2(2与3,1与3)或4与5(5与6,4与6)的体积及质量的倍数关系,可归纳得出结论同种物质,质量与其体积成正比.
(3)分析表中实验次数1、4(2、5或3、6)可归纳得出结论是:相同体积的甲、乙两种液体,它们的质量是不相同的.
(4)分析表中甲、乙两种液体的质量与体积的比值关系,可归纳得出结论是:同种物质的质量与体积的比值相等,不同种物质的质量与体积的比值不同.
(5)根据这些数据绘出图象,图中四幅图象中,能正确表达甲“质量与体积的关系”的图象是C,能正确表示甲“密度与质量的关系”的图象是A.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

19.如图所示,小明用相机给水中的鱼拍照,当他觉得镜头中的鱼数量较少时,他应该将镜头远离(选填“靠近”或“远离”)鱼,同时将镜头后缩(选填“前伸”或“后缩”).小明从鱼缸上面看到水中的鱼所在位置较浅,是由于光从水中斜射入眼镜时折射造成的.

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科目:初中物理 来源: 题型:作图题

6.(1)如图甲悬挂的小球处于静止状态,画出它所受拉力的示意图.
(2)如图乙所示,OB是一束光线由空气射到水面时的反射光线,请画出人射光线,标出入射角的度数,并画出折射光线的大致方向.
(3)请在图丙中画出螺线管上的电流方向和磁感线方向,并标出处于静止状态时的小磁针的N极.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

16.如图所示,平面镜竖直的立在水平桌面上,一支直立的蜡烛从平面镜前40cm处以5cm/s的速度向平面镜移动,下列说法正确的是(  )
A.蜡烛在平面镜中的像逐渐变大
B.经过2s,蜡烛与它的像相距20cm
C.蜡烛的像相对于平面镜是静止的
D.若平面镜顺时针旋转至图中虚线位置,蜡烛的像与蜡烛垂直

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科目:初中物理 来源: 题型:作图题

3.将图中的三孔插座和楼道中的声控灯按照安全用电的原则接入电路.

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科目:初中物理 来源: 题型:计算题

20.如图所示,质量为13t的起重机静止在水平地面上以0.5m/s的速度把重为30000N的物体提升2min,再以1m/s的速度使物体在水平方向上移动2min,则:
(1)4min内起重机吊物体的钢丝绳所做的功是多少?
(2)已知起重机一侧履带与地面的接触面积为1m2,在上述工作过程中起重机对地面的压强是多少?

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

1.小明利用如图1所示电路,探究通过导体的电流跟电阻的关系:
(1)、本实验中,不断改变Rx的阻值,调节滑动变阻器使电压表示数不变,这种研究问题的方法属于控制变量法.
(2)、通过改变Rx的阻值,调节滑动变阻器,观察电流表的示数,得出如图2所示的电流与电阻的关系.由图象可以得出的结论是:在电压不变时,通过导体的电流与导体的电阻成反比;
(3)、某次实验中,Rx由10?换成15?,滑动变阻器应向右滑动.(填“右”或“左”)

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