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14.如图所示,用起子开启瓶盖,请画出动力F1的力臂,并作出阻力F2的示意图.

分析 要解决此题,需要掌握力臂的概念,知道力臂是从支点到力的作用线的距离.由支点向力的作用线引垂线,垂线段的长度即为力臂.
同时要掌握动力和阻力的概念,在此题中盖对起子的力即为阻力.

解答 解:首先反向延长F1的作用线,然后从支点O向F1的作用线引垂线,垂线段的长度即为力臂L1
F1使起子沿逆时针转动,其中盖对起子的力阻碍了起子的转动,所以是阻力F2,方向竖直向下.如图所示:

点评 此题主要考查了力臂的画法,关键是正确理解掌握力臂的概念,找到支点和力的作用线.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

4.小京在学过“滑轮组的机械效率”后,利用不同的滑轮组匀速提升同一重物进行实验,得到如下数据:
钩码重G/N钩码上升高度h/cm测力计拉力F/N测力计移动距离s/m机械效率η/(%)
20.10.80.383.3
20.10.60.5
20.10.50.757.1
(1)根据S=0.3m这组数据,在图中画出滑轮组的绕线方法;
(2)根据S=0.5m这组数据,求出所使用的滑轮组的机械效率约是66.7%.(结果保留一位小数)

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

5.为了探究:压力的作用效果与受力面积和压力的大小是否有关.小刚找了这些器材:规格相同的两块海绵和相同的三本字典.设计了下面的实验:图(a)海绵平放在桌面上;图(b)海绵上平放一本字典;图(c)海绵上叠放两本字典;图(d)海棉上立放一本字典;图(e)一本字典平放在桌面上.

(1)实验中,小刚是根据海绵的形变程度来比较压力的作用效果;下列研究事例中,也采用这种研究方法的是A;
A.用压强计两管中液面的高度差,比较液体内部压强的大小
B.牛顿对大量的实验事实进行深入研究,总结出牛顿第一定律
C.在研究滑动摩擦力与压力大小的关系时,控制接触面的粗糙程度相同
(2)通过实验图(b)、(c),可以得出结论:在受力面积一定时,压力越大,压力的作用效果越明显;
(3)通过观察比较图(b)、(d)后得出:在压力一定时,受力面积越小,压力作用效果越明显;
(4)设图(b)中字典对海绵的压强是pb,图(e)中字典对桌面的压强是pe,则pb大于(填“大于”、“等于”或“小于”)pe,原因是由于压力相同,b的受力面积较小;
(5)小明同学想测量物理课本平放在水平桌面上时产生的压强,请你帮小明完成实验步骤:
A.用测力计直接测出物理课本的重力为G;
B.用刻度尺分别测出物理课本的长a和宽b;
C.则物理课本平放水平桌面上时,产生的压强p=$\frac{G}{ab}$.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

2.下列关于浮力的说法中正确的是(  )
A.浮力方向与重力方向相反B.浮力都是由水产生的
C.在不同液体中浮力的方向会不同D.只有固体才会受到浮力的作用

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9.“水往低处流”是因为水受到了力的作用,这种力是由于地球的吸引而产生的,所以,它的施力物体是地球,物体所受的这种力的大小与物体的质量成正比.

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19.如图所示,A装置是定滑轮(选填“定“或“动“).利用该装置可以改变力的方向.

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6.如果上课时教室内的摩擦力突然消失,我们身边的情景将会发生哪些变化?描述两个可能出现的情景.
情景一:圆珠笔无法写字;
情景二:橡皮无法使用.

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3.如图中的A、B是两只用同种材料制成的体积、质量都相同的桶.在搞卫生时,你会选用A桶来提水,理由是通过增大受力面积可以减小压强.

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