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    19．根据实际情况填写适合的单位或数值：①一个苹果大约是150g；②水的密度是1g/cm3； ③教室门的高度约为2m．

    分析 此题考查我们对常见物体不同物理量的估测，根据对常见物体和相关物理量单位的认识，填上合适的单位或数字．

    解答 解：
    ①三个苹果的质量约1斤=500g，所以一个苹果的质量在150g左右；
    ②体积 1cm3的水的质量是1g，所以水的密度是1g/cm3；
    ③中学生的身高在170cm左右，教室门的高度比中学生身高略大一些，在200cm=2m左右．
    故答案为：①g；②1；③m．

    点评 一个数据在数学上如果没有单位还可以表示出其大小，但在物理上一个数据如果没有单位是没有任何意义的，结合生活常识加上一个合适的单位，物理数据才有意义．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    9．两个正方体金属块A和B，它们的密度之比ρA：ρB=27：16，它们的边长之比LA：LB=2：3，设A、B单独放置时，它们对水平地面的压强分别为PA和PB；它们对水平地面的压力分别为FA和FB，将A叠放在B的上面时，B对水平地面的压强为P′B；则FA：FB=1：2，PA：PB=9：8，PA：P′B=3：4．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    10．如图，烧瓶内盛少量水，给瓶内打气，可看到瓶塞跳起，在这个过程中，下列说法错误的是（　　）
    A．给瓶内打气时，外界对瓶内气体做功
    B．瓶塞跳起时，瓶内气体内能减少
    C．给瓶内打气时，瓶内气体内能减少
    D．瓶塞跳起时，瓶内气体温度降低

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    7．宜昌快速公交“BRT”预计于2015年6月建成试运营．该项目北起夷陵客运站，南至宜昌东站，全长约为24km．如图所示是宜昌首批“BRT”公交样车，据测算，它全程平均速度约为30km/h．车辆配备了智能化的车辆调度和信息服务中心，通过GPS全球定位功能全程跟踪记录并实时传递每台营运车辆的各种信息．
    （1）GPS全球定位系统是通过电磁波（选填“电磁波”或“超声波”）来实时传递信息的．
    （2）“BRT”从起点夷陵客运站至终点宜昌东站需要多长时间？
    （3）若“BRT”在某一地段运行时，先以60km/h的速度运行60s，停车12s，再以50km/h的速度运行36s，求“BRT”在这一地段的平均速度是多少km/h？

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    14．如图所示，已知电源电压为3V，当闭合开关后发现电压表的读数为3V，可能出现的故障是（　　）
    A．灯L2断路B．灯L1断路C．灯L2短路D．开关接触不良

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    4．如图，请在杠杆A处画出把物体拉起时的最小拉力F1，并画出拉力F1的力臂L1．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    11．如图是某款有加热和保温功能的电热饮水机电路原理图，机内有温控开关S0．该饮水机的部分参数已知：额定电压为220V，加热时的总功率为880W，保温时的功率为40W，R1、R2为加热电阻丝．（假设它们的阻值不变）求：（计算结果若不能整除，保留一位小数）
    （1）当S和S0闭合时，饮水机处在什么状态？此时电路的总电流是多大？
    （2）在加热状态下，电阻丝R1的阻值为多少？
    （3）傍晚用电高峰期，若实际电压只有200V时，饮水机加热的实际总功率是多大？

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    3．（1）如图1是某城市轻轨车站的设计方案，与站台连接的轨道有一个小坡度，请你从能量利用的角度，分析这种设计的优点．
    （2）如图2，在火车站或地铁站站台上，离站台边缘1米左右的地方标有一条黄色的安全线，人必须站在安全线以外的位置候车，这是为什么？

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    4．某小组同学在探究滑轮组的机械效率与哪些因素有关时，提出了一些猜想，小组将对猜想进行验证．
    （1）如果影响机械效率的因素有多个，要研究机械效率与某个因素的关系，需要先控制其他几个因素不变，这种方法在科学探究中被称作控制变量法．
    （2）下列A、B是同学提出的两个猜想：
    猜想A：两个相同滑轮组成的滑轮组，其机械效率与滑轮组细线的绕法有关；
    猜想B：两个相同滑轮组成的滑轮组，其机械效率与滑轮组提升的物重有关．
    （3）为了验证上述猜想是否正确，同学们准备分别按图1、图2、图3和图4的滑轮组进行实验．
    （a）按图1、3或2、4滑轮组准备做的两个实验是用来验证猜想A的，若实验测得两滑轮组的机械效率大小相等（相等/不相等），则可初步判断猜想A是错误的；
    （b）按图1、2或者3、4滑轮组准备做的两个实验是用来验证猜想B的，若实验测得两滑轮组的机械效率大小不相等，则可初步判断猜想B是正确（正确/错误）的．
    （c）为了测量绳子自由端的拉力F，A同学认为应该在弹簧测力计静止时读数，B同学认为应该在缓慢匀速提升时读数，正确的是B（选填“A”或“B”）同学的方法．
    （d）实验中要分别记下钩码和弹簧测力计的起始位置，是为了测量钩码和弹簧测力计移动的距离，从而计算有用功和总功．
    （4）接着，小组进行了实验验证．

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