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    17．在“测定小灯泡电流和电压”的实验中：

    （1）如图1电路图中，①②填电流或电压表，则①是电压表，②是电流表．
    （2）马云没有连接完整的实物电路如图2所示，请你用笔画线代替导线将所缺的导线补上．
    （3）在正确连接电路时，开关必须断开，将滑动变阻器的滑片移至右端（选填“左”或“右”）．
    （4）连接好电路后，闭合开关，发现电流表和电压表指针的转向情况如图3所示，则可能的原因是：电流表正负接线柱接反了，电压表所选的量程太小．
    （5）当小灯泡正常工作，如图4所示，电流表示数为0.24A，电压表示数为2.2V．

    分析 （1）根据电压表并联在被测电路两端，电流表串联在被测电路中确定电表类型；
    （2）根据电路图连接实物；
    （3）在连接电路过程中开关处于断开状态，滑动变阻器滑片处于阻值最大处；
    （4）根据电表指针的偏转情况分析解答；
    （5）看清电表的量程和分度值，分别读出示数即可．

    解答 解：（1）电压表并联在被测电路两端，电流表串联在被测电路中，故①为电压表，②为电流表；
    （2）由电路图可知，滑动变阻器串联电路中，接线“一上一下”，故连接实物如下图：

    （3）在正确连接电路时，开关必须断开状态，由实物连图可知，将滑动变阻器的滑片移至右端最值最大；
    （4）由两电表图示可知，电流表指针向左偏转了，故正负接线柱接反了；电压表指针偏转超过了最大值，故所选量程太小；
    （5）由图可知，电流表接的是0～0.6A量程，分度值为0.02A，此时示数为：0.24A；
    电压表所接量程为：0～3V，分度值为0.1V，此时示数为2.2V．
    故答案为：（1）电压；电流；
    （2）如上图；
    （3）断开、右；
    （4）正负接线柱接反了，
    所选的量程太小．
    （5）0.24，2.2．

    点评 此题为电学实验中比较普通的实验题，但是考查知识较多，要学会注意分析解答，并牢记各元件的使用规则是解题关键．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    7．在图所示的电路中，当S1闭合，S2、S3断开时，电压表的示数为6V，当S1、S3断开．S2闭合时，电压表的示数为3V，那么电源电压是9V．当S1、S3闭合，S2断开时，电压表的示数是9V．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    8．用如图1的电路测量定值电阻R的阻值．

    （1）测量电阻的实验原理是R=$\frac{U}{I}$．
    （2）按图1电路，将图2中的滑动变阻器正确连入电路．
    （3）连接电路时，开关必须断开，正确连接电路后，闭合开关前，滑动变阻器的连入电路的阻值应处于最大值．
    （4）闭合开关．将图2中的滑动变阻器的滑片P向左滑到某一位置时，电流表的示数为0.5A，电压表的示数如图3．由此可知被测电阻的阻值R=5Ω．
    （5）该同学完成一次试验后，为确保测量结果的准确性，接下来的操作是移动滑动变阻器滑片，以测得多组数据．

    （6）小明同学利用电流表、单刀双掷开关S、电阻箱R、滑动变阻器R0和电源，也测量出了未知电阻Rx的阻值，实验电路如图4所示．实验操作如下：
    ①按照电路图，连接好实物电路．
    ②将开关S拨至a（填a或b）处，移动滑片P，使电流表指针指向一准确值，读出电流表的示数I．
    ③保持滑片P位置不变，再将S拨至b（填a或b）处，调节电阻箱使电流表的示数仍为I，此时电阻箱的示数R．若R阻值如图5中所示，则Rx阻值为305Ω．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    5．请阅读下面一段短文后，认真思考并回答有关问题．如图1所示，小明和小刚用细棉线连接了两个可乐饮料的纸杯制成了一个“土电话”．

    （1）他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明固体能传播声音．
    （2）相距同样远，讲话者以相同的响度讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，则听到 的声音的响度就大（选填“大”、“小”）些．
    （3）如果用“土电话”时，另一个同学捏住棉线的某一部分，则听的一方几乎就听不到声音了，这是由于捏住线振动停止，发声也停止．
    （4）某研究小组利用以上两个纸杯和一些长短、粗细不同的琴弦，又进行了探究“音调与哪些因素有关”的活动．他们选用的琴弦长度、材料在图2中已标出（其中琴弦的直径关系：a=c=d＜b），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致．
    ①若他们想研究“音调的高低与琴弦长度”的关系应选择琴弦a、d（选填符号）．
    ②若选择琴弦a和b，则是为了研究音调与琴弦音调的高低与琴弦粗细的关系的关系．
    ③若有同学选择c和d进行研究，并推理得出：琴弦长度越长，振动越慢，音调就越低的结论．该同学探究过程中存在什么问题？没有控制材料相同．
    ④两位同学还可以选择琴弦a、c（选填符号），研究“琴弦音调高低与材料的关系”．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    12．已知干木柴的热值是1.2×107 J/kg，完全燃烧700g干木柴能放出热量是8.4×106J，假设这些热量全部被20千克水吸收（不考虑热量损失），在一个标准大气压下，能够使水的温度由20℃升高到100℃．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    2．下列说法中错误的是（　　）
    A．北方的冬天，为了防止菜窖里的菜被冻坏，人们往往在菜窖中放几桶水，是因为水凝固是要放热
    B．秋天的早晨，大雾逐渐散去是液化现象
    C．被水蒸气烫伤比沸水烫伤更严重是因为水蒸气液化时要放出热量
    D．人出汗后，微风吹过感到凉爽，是因为汗液蒸发加快，带走更多的热量

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    9．试按温度计的使用步骤，把下面的叙述依次排列为（　　）
    a．观察温度计的示数  b．让温度计的玻璃泡与被测物体充分接触
    c．估计被测物体温度  d．选取适当的温度计  e．取出温度计．
    A．a b c d eB．d c b a eC．c d b a eD．d c a b e

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    6．为了比较水和食用油的吸热能力，小明用两个相同的装置做了如图所示的实验．实验数据记录如表．
    物质质量/g初始温度/℃加热时间/min最后温度/℃
    水6020645
    食用油6020670
    （1）从表中数据可知，水和食用油的质量相同（选填“相同”或“不相同”），加热结束时，食用油的温度比水温度高（选填“高”或“低”）．
    （2）实验中水和食用油吸收的热量的多少可以通过加热时间表示．
    （3）在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给水加热更长的时间，这样，水吸收的热量大于（选填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的热量．
    （4）实验表明，水（选填“水”或“食用油”）吸热的能力更强．
    （5）如果要减少加热时间，又要升高相同的温度，可以采取的办法是减少水和食用油的质量．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    7．观赏在水边拍摄的风景照时，会发现水边景物的倒影总是比景物本身暗一些．这是因为（　　）
    A．入射到水面的光线有一部分因折射进入了水中
    B．倒影比真实景物的清晰度要差一些
    C．入射到水面的光线被反射掉一部分
    D．照片质量有问题

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