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15.关于电热水壶(如图所示)涉及到的物理知识,以下说法不正确的是(  )
A.利用电流的热效应工作B.手柄上的胶木是绝缘体
C.壶嘴和壶身不构成连通器D.用三脚插头是为了使金属外壳接地

分析 上端开口,下端连通的容器是连通器;带有金属外壳的用电器外壳必须接地;
烧水是利用电流的热效应工作的,由于热传递的原因,壶把会变热,同时壶是金属材料的,金属是导体,为了隔热与绝缘常在壶把上安装隔热与绝缘材料.

解答 解:A、电热水壶是利用电流的热效应工作的,故A正确;
B、手柄上的胶木是绝缘体,是为了隔热和绝缘,故B正确;
C、壶嘴和壶身构成连通器,故C错误;
D、用三脚插头是为了使金属外壳接地,防止发生触电事故,故D正确.
故选C.

点评 本题考查了与电热水壶相关的物理知识:连通器、电流的热效应、绝缘体、安全用电等;平时学习中注意多总结多积累.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:解答题

13.如图所示,若两物体所受重力均为20牛且匀速上升1米,不计摩擦和滑轮重力,试问:
(1)滑轮A相当于一个怎样的杠杆?
(2)力F2的大小是多少?
(3)在此过程中,F1所做的功是多少?

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

14.如图所示,放置在水平地面上的平底薄壁容器重10N,底面积0.01m2,内装30N的水,水深0.20m,现将体积为200cm3的实心铜块系在弹簧测力计挂钩上,并把它完全浸没于容器内的水中(水位溢出,铜块未接触容器底部,ρ=8.9×103kg/m3,g取10N/kg).求:
(1)铜块未放入水中时,容器底部受到水的压力是多少?
(2)铜块完全浸没于水中后,弹簧测力计的示数是多少?此时容器对水平的压强是多大?

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科目:初中物理 来源: 题型:多选题

3.(双选题)下列做法中,属于增大摩擦的是(  )
A.锁生锈不好打开时,将少量油注入锁孔后,就容易打开了
B.汽车失事的马路上流满了润滑油,可在路面上撒些沙子或木渣子,就变安全了
C.搬运笨重货箱时,可在地上铺几根圆木,就容易推动了
D.鞋底刻有一些花纹

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

10.(1)根据所给出的磁极,在图1中标出螺线管中的电流方向.
(2)根据图2中小磁针的指向,标出条形磁铁的磁极.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

20.如图所示,将饮料中装满水后拧紧瓶盖,在侧壁开了一个小孔A,发现水并不流出,这是因为受到大气压的作用,在A孔下方开一个相同大小的小孔B,将瓶盖拧开,发现从B孔喷出的水较急,这是因为液体压强随深度增加而增大.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

7.某班同学利用如图1所示的实验装置完成了“测滑轮组机械效率”以后,进行小交流,下表是各小记录数据:
实验小组钩码重G(N)动滑轮G(N)拉力F(N)滑轮组的机械效率η
10.50.40.3547.6%
20.50.40.3843.9%
310.60.6253.8%
410.80.7146.9%
520.60.9868.0%
620.81.0662.9%
(1)实验中影响滑轮组机械效率的主要因素是被提升物体重、动滑轮重.
(2)找出原因:1、2两个小组的动滑轮重相同,提起的钩码重也相同,测出的滑轮组机械效率却不同,可能的原因是绳重和摩擦(至少答出两点).
(3)实验拓展:本实验操作时要求竖直向上匀速向上拉动弹簧测力计,且在拉动过程中读数.小明认为不太好操作,于是他在弹簧测力计静止时读出了数据,这样计算出的机械效率将偏大(选填“偏大,偏小,不变”).
(4)实际应用:要提起重800N的物体,但是他的最大拉力只有300N.于是,他找来了一些滑轮,想利用滑轮组提起这个重物.已知每个滑轮重20N,小华想站在地上向下拉绳.他最好选择图2中的c滑轮组来提起重物.请在所选的图中画出正确的绕绳方法.如果实际拉力是280N,则所选滑轮组的机械效率约为95.2%.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

4.下列说法正确的是(  )
A.光年是一个非常大的时间单位
B.“坐井观天,所见甚小”隐含了光的直线传播原理
C.平静湖面上的“倒影”,说明平面镜成缩小正立的虚像
D.透过书桌上的玻璃板看玻璃板下面的字,看到的是光的反射形成的字的虚像

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

5.在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验中.

(1)如图甲,将一个长方体木块放在水平桌面上,用弹簧测力计水平向右匀速拉动木块,则木块受到的滑动摩擦力的大小为2.2N
(2)将此木块沿竖直方向切成相等的两块A和B,如图乙叠放,用弹簧测力计水平向右拉动A,使A和B一起做匀速直线运动,则弹簧测力计示数将不变.
(3)图甲中,若水平向右拉动木块加速运动,则木块受到的摩擦力大小不变
(4)如图丙、丁,分别用弹簧测力计拉木块A,B做匀速直线运动,木块A,B所受摩擦力分别为fA和fB,则fA >fB

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