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小明为“探究电流与电压的关系”设计了一组实验．
（1）为了达到实验目的，在实验过程中必须保持定值电阻R的值不变，小明所采用的这种探究方法是．
（2）你猜小明对实验结论会做出什么假设（写出一个即可）．

解：（1）探究电功率跟电流、电压的关系，应让电压或电流其中的一个量不变来研究另一个量，所以应该采用控制变量法；
（2）实验结论猜想是：电流跟电压的关系是电压越大电流越大，只要合理就行．
故答案为：（1）控制变量法；
（2）电压越大电流越大；此为开放题，只要合理猜想即可．
分析：（1）根据题中的所提供的器材连成电路图，要探究电功率和电压电流之间的关系，必须要求电压或电流中的其中一个量不变来研究另一个，所以采用控制变量法得到三者的关系；
（2）在探究流过电阻电流跟电压关系时对实验结论提出合理的猜测即可．
点评：本题考查学生探究电流跟电压的实验分析能力，有一定的开放性，特别是在提出猜想时非常开放．

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科目：初中物理 来源： 题型：

28、小明为探究电流与电压、电阻的关系设计了下面的实验步骤．步骤1：保持定值电阻R的阻值不变，闭合开关S后，改变R两端的电压，依次为2V、4V、6V，分别读出并记录对应于不同电压下的电流表示数，观察并比较每次电流表的示数的大小，并记入表格中．步骤2：保持每次定值电阻两端电压不变，换用不同的定值电阻，使电阻成整数倍的变化，如5Ω、10Ω、15Ω，分别读出并记录对应于不同阻值的电流表的示数，比较每次的电阻值与电流值的乘积是否相等．
（1）“步骤1”的设计目的是为了探究

电阻一定，电流与电压的关系

；
（2）在“步骤1”中小明测得的数据如下表甲所示，请根据甲表中的数据在图乙中画出U-I图象．分析图象能得出结论：

电阻一定时，电流与电压成正比

．
（3）当在按“步骤2”操做，选一个“5Ω”的电阻时，测得电流表示数为0.2A，当换“10Ω”来做时，发现电流表的示数不是0.1A，（不考虑温度对电阻的影响），你认为电流表的读数将会是

大于

（选填“大于”或“小于”）0.1A，为达到实验目的，应该移动滑动变阻器的滑片使电压表的示数为

V．

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科目：初中物理 来源： 题型：

（2012?邗江区一模）为探究“电流跟电压、电阻的关系”，请你帮小明按图1电路图用笔画线代替导线完成图2实物图的连接，并要求滑片在右端滑动变阻器的阻值最大．

步骤1：保持定值电阻R的阻值不变，闭合开关S后，使R两端的电压成倍数变化，如2V、4V、6V，分别读出并记录对应于不同电压下的电流表示数，比较每次电流表的示数是否成整数倍的变化．
步骤2：保持每次定值电阻两端电压不变，换用不同的定值电阻，使电阻成整数倍的变化，如5Ω、10Ω、15Ω，分别读出并记录对应于不同阻值的电流表的示数，比较每次的电阻值与电流值的乘积是否相等．
（1）“步骤1”的设计目的是为了探究

电流与电压的关系

；
（2）当某同学在按“步骤2”做时，选一个“5Ω”的电阻，测得电流表示数为O.2A，当换“10Ω”来做时，发现电流表的示数不是O.1A，（不考虑温度对电阻的影响），你认为电流表的读数将会是

大于

（填“大于”、“小于”）O.1A，为达到实验目的，滑片应该向

右

移动（选填“左”、“右”），此时，手和眼睛的分工是：手----

调节滑动变阻器

；眼-----

观察电压表的示数

．

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

图甲是小明“探究电流与电压关系”的实验中所连接的实物图．

（1）①将甲图中的滑动变阻器阻值调到最大，试触开关时，会看到的现象是电压表：

指针偏转到右侧无刻度线处

电流表：

无示数

②图甲中有一根导线接错了，请在错误处画“×”，并在图上改正．
（2）改正错误后，测量了几组电压和电流的值如下表：

电压U/V	1.2	1.6	2.0	2.4	2.8
电流I/A	0.12	0.16	0.20	0.24	0.28

分析数据得出的结论是：

电阻一定时，导体中的电流与导体两端的电压成正比

．
（3）用这个电路还可以测量小灯泡的电阻．将定值电阻换成一只标有“2.5V”的小灯泡，闭合开关后当电压表示数为2.5V时，电流表示数如图乙所示，则小灯泡正常发光时的电阻是

10.4

Ω（保留小数点后一位数值），额定功率是

0.6

W，图丙是小灯泡的U-I图象，电流与电压不成正比的原因是

小灯泡的电阻是变化的，随灯丝的温度升高而增大

．
（4）小明又发现了一种能测出小灯泡正常发光时电阻的方法．设计的电路如图丁所示，其中最右边表示标准电阻箱（阻值变化范围是0～9999.9Ω）．（提示：图中的选择开关，可掷向A、B、C、D四档，当选择开关掷向A档时，1、2两支路同时接通）请你帮他完成主要的实验步骤：
①将选择开关与A相连，调节滑动变阻器的滑片，使电压表的示数2.5V．
②将选择开关与B相连，保持

滑动变阻器的滑片位置

不变，调节

电阻箱

使电压表的示数仍为2.5V，记下

电阻箱接入电路中的电阻值R₀

，即为小灯泡正常发光时的电阻．

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科目：初中物理 来源： 题型：解答题

小明为探究电流与电压、电阻的关系设计了下面的实验步骤．步骤1：保持定值电阻R的阻值不变，闭合开关S后，改变R两端的电压，依次为2V、4V、6V，分别读出并记录对应于不同电压下的电流表示数，观察并比较每次电流表的示数的大小，并记入表格中．步骤2：保持每次定值电阻两端电压不变，换用不同的定值电阻，使电阻成整数倍的变化，如5Ω、10Ω、15Ω，分别读出并记录对应于不同阻值的电流表的示数，比较每次的电阻值与电流值的乘积是否相等．
（1）“步骤1”的设计目的是为了探究；
（2）在“步骤1”中小明测得的数据如下表甲所示，请根据甲表中的数据在图乙中画出U-I图象．分析图象能得出结论：．
（3）当在按“步骤2”操做，选一个“5Ω”的电阻时，测得电流表示数为0.2A，当换“10Ω”来做时，发现电流表的示数不是0.1A，（不考虑温度对电阻的影响），你认为电流表的读数将会是（选填“大于”或“小于”）0.1A，为达到实验目的，应该移动滑动变阻器的滑片使电压表的示数为V．

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科目：初中物理 来源：2009-2010学年苏科版九年级（上）期末物理试卷04（解析版） 题型：解答题

小明为探究电流与电压、电阻的关系设计了下面的实验步骤．步骤1：保持定值电阻R的阻值不变，闭合开关S后，改变R两端的电压，依次为2V、4V、6V，分别读出并记录对应于不同电压下的电流表示数，观察并比较每次电流表的示数的大小，并记入表格中．步骤2：保持每次定值电阻两端电压不变，换用不同的定值电阻，使电阻成整数倍的变化，如5Ω、10Ω、15Ω，分别读出并记录对应于不同阻值的电流表的示数，比较每次的电阻值与电流值的乘积是否相等．
（1）“步骤1”的设计目的是为了探究______；
（2）在“步骤1”中小明测得的数据如下表甲所示，请根据甲表中的数据在图乙中画出U-I图象．分析图象能得出结论：______．
（3）当在按“步骤2”操做，选一个“5Ω”的电阻时，测得电流表示数为0.2A，当换“10Ω”来做时，发现电流表的示数不是0.1A，（不考虑温度对电阻的影响），你认为电流表的读数将会是______（选填“大于”或“小于”）0.1A，为达到实验目的，应该移动滑动变阻器的滑片使电压表的示数为______V．

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小明为“探究电流与电压的关系”设计了一组实验．（1）为了达到实验目的，在实验过程中必须保持定值电阻R的值不变，小明所采用的这种探究方法是______．（2）你猜小明对实验结论会做出什么假设______ （写出一个即可）．

小明为“探究电流与电压的关系”设计了一组实验．
（1）为了达到实验目的，在实验过程中必须保持定值电阻R的值不变，小明所采用的这种探究方法是．
（2）你猜小明对实验结论会做出什么假设（写出一个即可）．