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    3．小灯泡的额定电压是3.8V，额定功率约为1W，为了测定它的额定功率，完成下列要求．
     实验次数电压（V）  电流（A） 电功率（W） 额定功率（W）
     1 3.5 0.20 0.7 1.08
     2 3.8 0.30 1.14
     3 4.0 0.35 1.4
    （1）请用笔画线代替导线将实物电路连接完整．
    （2）闭合开关前，滑动变阻器滑片要移至最左（选填“左”或“右”）端．
    （3）闭合开关后，为使小灯泡正常发光，要调节滑动变阻器，调节时要注意观察电压表的指针位置．
    （4）表格中是某同学的实验数据，根据实验数据，指出该同学在实验中所犯的错误：额定功率是在额定电压下的功率，是唯一的，不能求平均值．

    分析 （1）根据灯的额定电压确定电压表量程；求出灯正常工作时的电流大小确定电流表量程；变阻器按一下一上的原则串联接入电路中；
    （2）闭合开关前，变阻器连入电路中的电阻最大；
    （3）灯在额定电压下的功率为额定功率；
    （4）灯在不同电压下电功率是不同的，将不同的电功率取平均值是没有意义的．

    解答 （1）灯的额定电压为3.8V，电压表选用大量程，并联在灯的两端；灯正常工作时的电流大小I=$\frac{P}{U}=\frac{1W}{3.8V}$=0.26A，所以电流表选用小量程；变阻器按一下一上的原则串联接入电路中，如下图所示：

    （2）为保护电路，闭合开关前，变阻器连入电路中的电阻最大，即滑动变阻器滑片要移至左端；
    （3）灯在额定电压2.5V下正常发发光，因此眼睛应注视电压表指针的位置；
    （4）灯在不同电压下电功率是不同的，灯在额定电压下的功率为额定功率，是唯一的，将不同的电功率取平均值是没有意义的，也是错误的．
    故答案为：（1）如上图所示；
    （2）左；
    （3）电压表；
    （4）额定功率是在额定电压下的功率，是唯一的，不能求平均值．

    点评 本题 测灯的额定功率，考查电路的连接、实验注意事项、实际功率与额定功率的不同、数据的处理方法等知识，难度一般．

    练习册系列答案
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    13．将重为20N的金属块挂在弹簧测力计下，金属块体积的$\frac{1}{4}$浸入水中并静止时，弹簧测力计的示数为18N，当金属块全部浸入水中并与杯底接触时，弹簧测力计的示数可能变为（　　）
    A．18NB．14NC．10ND．8N

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    14．在“探究平面镜成像的特点”实验中，某同学用平面镜、相同的两个棋子A和B、刻度尺、白纸等器材进行实验，如图所示．
    （1）选错的器材是平面镜  ；
    （2）在寻找棋子A的像的位置时，眼睛应该在棋子A（选填“A”或“B”）这一侧观察，移动玻璃板后的棋子B，使它与棋子A在玻璃板中所成的像重合；
    （3）实验中使用刻度尺，是为了测量物距和像距；
    （4）移开棋子B，用白纸做屏幕放在该位置，直接观察白纸，通过纸上没有棋子的像现象，可知平面镜所成的像是虚像；
    （5）实验中无论怎样调节棋子B，都不能与棋子A的像重合，其可能原因是玻璃板没有竖直放置；
    （6）实验时发现像太暗不易观察，可以采取的改进方法是：用手电筒照（用发光二极管等）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    11．“我们班的三大高手”！小通同学是个“扔纸团”高手，如图（甲），由他出手的纸团划出了一道美妙的弧线准确的落入了纸篓．纸团投出后，纸团由于惯性会继续向前飞行一段距离，从瞄准到投射再到纸团入篓的整个过程中，小通同学对纸团做了功（选填“做了功”或“没有做功”），从纸团出手到入篓的过程中，下列哪一副图线能正确反应动能（E动）与时间（t）的关系D．

    邻桌的小康同学是个玩“纸飞机”高手，他用同样的纸叠成纸飞机用同样的力投出后，如滑翔机一样飞得“更飘”“更远”（如图乙），纸飞机之所以飞得更远，是因为机翼的上表面空气的流速较大，压强小于（选填“大于”、“小于”或“等于”）下表面受到的压强，从而形成向上的升力，另外，他在外观设计时，尽量设计成流线型，其目的是为了减小阻力．
    还有一个小卓同学是个“斗橡皮”高手，他尽量的用力将橡皮压弯（如图丙），目的是为了使橡皮获得更多的弹性势能．从而使橡皮跳得更高、更远，赢得比赛．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    18．为了探究物体的浮沉条件，实验室提供了如下器材：弹簧测力计、量筒、烧杯、铜块、蜡块、细线、水及其他简单辅助器材．
    第一小组：探究铜块的下沉条件，实验中，他们用两种方法测量了铜块受到的浮力．
    方法1：称重法，测量过程及示数如图甲所示，则铜块所受的浮力为0.2N．
    方法2：阿基米德原理法，测量过程与示数如图乙所示，则铜块排开水的体积为20mL，根据F排=ρgV排可计算出浮力，通过实验可得出铜块浸没在水中下沉的条件是F浮＜G．
    第二小组：探究蜡块上浮的条件，要测量蜡块浸没时的浮力，你准备选用第一组上述两方法中方法2（填“1”或“2”），另一方法不可行的原因：不能测出蜡块浸没时的浮力．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    8．如图是“探究串联电路中各处电流的关系”的实验电路图：
    （1）实验中，选择两个小灯泡的规格应该是不相同的（填“相同”或“不相同”）．
    （2）下表是某同学实验中的一组数据：
    电流表的位置ABC
    电流I/A0.30.31.5
    指出上述表格所记录的数据中，明显错误的数值是1.5A，造成错误的原因是在读数时，把电流表把电流表0～0.6A量程当做0～3A量程了．
    （3）实验中某同学发现两个串联的小灯泡中，L1发光，L2不发光，造成其灯泡L2不发光的原因是C．
    A．通过灯泡L2的电流小                               B．灯泡L2的灯丝断了
    C．灯泡L2的规格与灯泡L1的规格不一样       D．小灯泡L2靠近负极．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    15．某实验小组测一滑轮组机械效率的数据如下表：
     实验次数 动滑轮重G动/N 钩码重G物/N 钩码上升高度h物/m 直接将钩码举高做的功W有用/J 动力F动/N 动力作用点移动距离S动 使用滑轮组动力做的功W总/J 滑轮组的机械效率η
     1 0.53 10.1  0.1 0.7 0.3 0.21 47.6%
     2 2 0.1 0.2 1.1 0.3 0.33 60.6%
     3 4 0.1 0.4 2 0.3 0.6 
    （1）请你在图中画出本实验的绕绳方法，并填表格中的．
    （2）用同一滑轮组提升不同重物至同一高度：克服动滑轮的重所做的额外功相同．
    （3）多次改变提升的物重测量滑轮组的机械效率，目的是为了C．（填字母）
    A．减小摩擦
    B．多次测量取平均值减小误差
    C．获得多组数据归纳出物理规律
    （4）由本实验不能（填“能”或“不能”）推断；任何机械的机械效率跟物重均有关．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    12．有甲、乙两个物体，它们的质量之比是3：1，吸收的热量之比是2：1，升高的温度之比是5：3，则甲、乙两物质的比热之比是2：5．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    13．运动中的小车遇到一障碍物时停下，木块从车上的a点滑至b点（如图甲），为测量木块滑动时受到摩擦力的大小，小明在障碍物上固定了弹簧测力计拉住木块，用手拉着小车向左运动（如图乙）．则木块受到的摩擦力方向向左（填“左”或“右”），以不同速度拉动小车，测力计示数不变（填“变化”或“不变”）

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