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    15．扩散现象的发生是由于（　　）
    A．分子之间有相互作用力B．分子永不停息地做无规则运动
    C．分子间斥力大于引力D．相互接触的两个物体存在温差

    分析 要解答本题需掌握分子动理论的基本知识：（1）物质是有分子组成；（2）分子之间有作用力；（3）分子不停地做无规则运动．

    解答 解：A、分子之间有作用力，但是分子之间有作用力不是发生扩散现象的原因，故A不正确；
    B、一切物质的分子都在永不停息地做无规则运动，于是产生了扩散现象，故B正确；
    C、当分子间距离小于平衡距离的时候，分子间的斥力大于引力，但这不是发生扩散现象的原因，故C不正确；
    D、相互接触的两个物体存在温差，这是发生热传递的条件，与扩散现象无关．故D不正确．
    故选B．

    点评 本题主要是考查学生对分子动理论知识的理解，以及扩散现象的特点，是中考的热点．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    16．物理兴趣小组在探究纸锥下落的速度与哪些因素有关的实验时，分别做了重量相同的三个不同的纸锥，如图所示，其中甲纸锥的夹角等于乙纸锥的夹角，而大于丙纸锥的夹角，乙丙两纸锥高度相同．
    实验前，小明猜想下落的速度可能与纸锥夹角有关；小天猜想下落的速度可能与纸锥的高度有关．小聪在验证小明猜想时选择了甲、丙纸锥，是否合理不合理，理由是要控制纸锥的锥角相同，甲和丙纸锥的锥角不同．实验时，如果同时同高度释放乙丙两纸锥，你认为丙先着地．小明认为先着地的纸锥速度快，他比较快慢的方法是相同的距离比较时间大小．由于乙纸锥不能竖直下落，他们测量的速度将会偏小．（偏大/偏小/不变）

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    17．如图是用米探究同一物体所受浮力与哪些因素有关的实验过程图，其中图C和图D的实验可以用来探究物体浸没在液体中不同深度处所受的浮力是否相等．

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    科目：初中物理 来源： 题型：多选题

    3．如图所示电路，电源两端电压一定．灯L1标有“6V 2W”的字样．闭合开关，调节滑动变阻器的滑片位置，使灯L1正常发光时，电流表示数为I，电路总电功率为P，滑动变阻器的电功率为P1；用标有“6V 3W”字样的灯L2替换灯L1，当灯L2正常发光时，电流表示数为I′，电路总电功率为P′，滑动变阻器的电功率为P2．下列说法中正确的是（　　）
    A．用灯L2替换灯L1后，滑动变阻器滑片P应向左滑动
    B．用灯L2替换灯L1后，电流表的示数变化了1A
    C．I：I′=3：2，P：P′=3：2
    D．I：I′=2：3，P1：P2=2：3

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    10．小亮计划做“探究通过导体的电流I跟电阻R的关系”的实验．他根据实验电路图，在实验桌上连接了如图1所示的实验电路，实验桌上还有多个阻值已知的不同的定值电阻．小亮要利用这些器材进行实验探究．

    （1）请你画出正确的实验电路图．
    （2）若滑动变阻器的滑片P向右移动，接入电路的电阻值变小，则应将滑动变阻器的接线柱B连入电路（选填“A”或“B”）．
    （3）小亮的探究实验主要步骤如下：
    ①闭合开关S，调节滑片位置，使电压表有合适的示数U，读出此时电流表的示数I，并把R、U、I记录在数据表格中．
    ②调节滑动变阻器的滑片，改变R两端的电压，并把U、I记录在数据表格中．
    ③仿照步骤②，再做四次实验，并把实验数据记录在表格中．
    请你根据以上叙述回答下列问题：
    （4）小亮计划探究的问题中的自变量是电阻R；
    （5）根据以上实验步骤可知，小亮实际探究的是通过导体的电流I与电压U的关系；
    （6）针对小亮计划探究的问题，在实验步骤②中，正确的操作方法应是：断开开关S，改变电阻R，再闭合开关S，调节滑动变阻器的滑片位置，使电压表的示数不变，并把R、I记录在数据表格中．
    （7）在某次实验中，两电表的示数如图2甲、乙所示．此时电流表的示数为0.48A，电阻为5Ω．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    20．一支铅笔，怎样使杆热起来？请结合不同的知识点，写出两种不同的方法：
    ①用手摩擦铅笔，对其做功，可使其热起来．
    ②将铅笔放在炉火上加热，对其热传递，可使其热起来．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    7．在复习电功率内容时，同学们用L1为“2.5V0.3A”和L2为“3.8V0.3A”两个小灯泡进行实验．
    （1）①晓彤小组在探究“电功率跟电流、电压的关系”实验中，设计了如图甲所示电路，将L1和L2串联在电路中的目的是保持两灯电流相同，研究电功率与电压关系．
    实验数据及现象如表1所示，该实验得到的结论是在电流相同时，电压越大，电功率越大．
    表1：
    发光情况电压/V
    “2.5V0.3A”灯泡较暗1.2
    “3.8V0.3A”灯泡较亮2.2

    ②小雪小组在探究“电功率跟电流、电压的关系”实验中，设计了如图乙所示电路，实验中若保持灯泡L2正常发光进行实验，该操作是否可行，请你说明理由．
    （2）同学们用“2.5V  0.3A”的小灯泡设计了如图丙所示的电路，探究“比较灯泡的亮度”实验，实验现象及数据如表2所示，晓彤分析认为：灯泡两端电压越大，发光越亮，发光效果越好．请你对同学们的观点给予合理评价．
    表2：
    电压/V1.52.02.53.03.54.5
    亮度很暗较暗正常发光很亮更亮灯丝烧断

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    4．如图为一只“6V  1.5W”小灯泡的电流随电压变化的关系图象．若把这样的三只灯泡串联起来，接在12V的电源两端，则此时每只灯泡的电阻及实际功率为（　　）
    A．20Ω  0.8WB．20Ω  0.67WC．24Ω  0.67WD．24Ω  0.96W

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    5．楼梯照明灯的一种按键开关上常有一个指示灯．在实际使用中发现：当开关闭合时，只有照明灯发光；开关断开时，照明灯熄灭，指示灯会发出微弱光，以便夜间显示开关的位置．根据这种按键开关的控制特性，请在图中适当位置填上开关S、指示灯L1和照明灯L2的符号能正确表示照明灯和这种按键开关内部电路连接方式．

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