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如图所示电路进行“测定小灯泡电功率”的实验．小明多测了几组小灯泡两端电压低时的数据，如下表所示．
小灯泡规格电压表示数/V 电流表示数/A 灯泡亮度
额定电压U_额=2.5V 0.5 0.06 不发光
1.0 0.10 很暗
1.5 0.14 较暗
2.0 0.16 较亮
2.5 0.20 正常发光
2.8 0.22 很亮
（1）小灯泡的额定功率等于．小灯泡正常发光时的电阻等于．
（2）小明通过分析数据，得出一个关于电阻的猜想．
（3）为了进一步验证这个猜想，小明选择一段钨丝，重新设计实验进行探究，探究的课题是；在实验探究的过程中，可保持钨丝两端电压不变，改变，观察通过钨丝的电流是否发生变化．
（4）小凤同学进行“测定小灯泡电功率”的实验，接线后，发现开关没有闭合，灯泡就已发光，电流表、电压表有示数，开关闭合后，灯泡反而熄灭，电压表示数减少为零，电流表示数变大，但没有超过量程，你认为他接线中出现的错误是：．
（5）小红同学进行“测定小灯泡电功率”的实验，连接电路完毕并闭合开关，当调节变阻器滑片时，发现灯泡变亮时，电压表的示数减小，灯泡变暗时，电压表示数增大（器材是完好的）．想一想，怎样连接才会出现这种现象？．

解：（1）从表中数据可以知道：U_额=2.5V，I=0.2A
灯泡的额定功率为：P_额=U_额I=2.5V×0.2A=0.5W；
灯泡的电阻为：R= $\text{[math]}$ = $\text{[math]}$ =12.5Ω；
（2）灯泡不发光时的电阻：R₁= $\text{[math]}$ =8.3Ω，
灯泡发光很暗时的电阻：R₂= $\text{[math]}$ =10Ω，
灯泡发光较暗时的电阻：R₃= $\text{[math]}$ =10.7Ω，
灯泡发光较亮时的电阻：R₄= $\text{[math]}$ =12.5Ω，
灯泡发光正常时的电阻：R₅= $\text{[math]}$ =12.5Ω，
灯泡发光很亮时的电阻：R₆= $\text{[math]}$ =12.7Ω，
由以上数据可以看出：从灯泡不发光到灯泡很亮的过程中灯丝电阻是不断增大的；灯泡越亮灯丝的温度越高，电阻越大，即灯丝的电阻随着温度的升高而增大．
（3）从上面的分析中可以看出：灯丝的电阻变化可能与灯丝的温度变化有关．所以本次实验探究的课题应该是：导体电阻跟导体的温度是否有关．
导体的电阻大小要通过观察导体中电流的大小来判断，而影响到电流大小的因素还有导体两端的电压高低，因此在做实验时要用到控制变量法，即控制导体两端的电压不变，改变钨丝的温度，通过观察钨丝的电流是否发生变化，来判断钨丝的电阻是否发生变化．
（4）开关未闭合灯泡就发光，说明开关没有与灯泡串联；闭合开关，灯泡熄灭，电流表有示数，说明除灯泡以外的电路是通路．由此可知，开关与灯泡并联．
（5）如果电压表与电源并联，示数不变；如果电压表与灯泡并联，灯泡变亮时，电压表示数增大，灯泡变暗时，电压表示数变小．事实与这两种情况都不符，所以是电压表与滑动变阻器并联．
故答案为：（1）0.5W；12.5Ω；
（2）灯丝的电阻随着温度的升高而增大；
（3）导体电阻跟导体的温度是否有关；钨丝温度；
（4）把开关S并连接在灯泡的两端；
（5）把电压表并联在变阻器的两端．
分析：（1）从表中可以知道灯泡的额定电压和对应的电流，根据公式P=UI和R= $\text{[math]}$ 算出灯泡的额定功率．
（2）导体的电阻大小的影响因素：材料、长度、横截面积和温度．根据表中数据分别计算出灯丝在不同电压下的电阻，再去分析灯丝电阻和灯泡亮度的关系，进一步找出灯丝的电阻和灯丝温度的关系．
（3）设计实验时要注意用到控制变量法，控制电压不变，来改变钨丝的温度，看钨丝中的电流是否发生变化，来判断钨丝的电阻是否随温度的变化而发生变化．
（4）（5）故障的分析可以采用“排除法”；根据电流表、电压表以及小灯泡的不同现象逐个分析．
点评：此题考查的知识点很全面：①电路故障分析；②考查学生的计算能力；③考查学生的分析归纳能力；④考查学生在实验中用到的实验方法．对学生的能力要求很高，有很强的综合性，是中考的常见题型，在做题时，要对题目分析透彻，学会变式训练，而达到举一反三的目的．

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相关习题

科目：初中物理 来源： 题型：

按如图所示电路进行“测定小灯泡电功率”的实验．实验中某小组多测了几组小灯泡两端电压较低时的数据，如下表所示．

小灯泡规格	电压表（V）	电流表（A）	灯泡亮度
额定电压 U_额=2.5V	0.5	0.06	不发光
	1.0	0.10	很暗
	1.5	0.14	较暗
	2.0	0.16	较亮
	2.5	0.20	正常发光
	2.8	0.22	很亮

（1）请你用笔画线代替导线补充完成图中的实物连接；
（2）灯泡发光越亮时，灯丝的温度是越高的，那么灯丝电阻大小变化的情况是

；你认为灯丝电阻变化的原因可能是

．
（3）为验证你的看法，你可选择一段钨丝重新设计实验进行探究．探究的课题应该是

；在实验探究的过程中，可保持钨丝两端电压不变，改变

，观察通过钨丝的电流是否发生变化．

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科目：初中物理 来源： 题型：

（2013?香坊区一模）在电学的探究实验中：
（1）月月小组在探究“电流和电压的关系”时选用如图所示电路进行探究．小组同学测得如表的实验数据：

灯泡两端电压/V	1.0	1.5	2.0	2.5	3.0
灯泡中的电流/A	0.2	0.25	0.27	0.3	0.33

小组同学分析表中的实验数据得出的结论是：通过导体中的电流随导体两端的电压增加而增大．请你评价月月小组的探究过程，存在的问题是什么？如何解决问题．
（2）玲玲小组想利用上面小组的实验器材测量一个额定电压为U_L的小灯泡的额定功率，但发现电流表已坏不能用，老师又给了他们一个已知电阻R₀，请你帮他们设计测量的电路图，并写出简要的实验步骤及灯泡额定功率的表达式．

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科目：初中物理 来源： 题型：

（2012?岳阳）在相距20km的甲、乙两地之间有两条输电线，已知每1m输电线的电阻为0.01Ω．现输电线在某处发生短路，为确定短路位置，检测员用电压表、电流表和电源连成如图所示电路进行检测，电压表的示数为3V，电流表的示数为20mA．这是应用了

伏安

法测电阻从而确定短路位置离甲地

7.5

km．

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科目：初中物理 来源： 题型：

（2013?呼和浩特）伏安法测电阻Rx 的实验中，我们用如图所示电路进行测量．测量结果是用电压表读数除以电流表读数来表示，而作为用电器，电压表和电流表是有电阻的，会造成实验误差．
（1）电源接通前，滑动变阻器的滑片应在

右端

（选填“左端”、“右端”或“任意位置”）；
（2）测量值比真实值

偏小

（选填“偏大”、“偏小”或“相同”）；
（3）如果电压表和电流表的读数分别为U 和I，而它们自身电阻分别为R_V和R_A，则R_X更准确的表达式为

R_x=

URV

IRV-U

R_x=

URV

IRV-U

（数学表达式用已知字母表示）．

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

如图所示电路进行“测定小灯泡电功率”的实验．小明多测了几组小灯泡两端电压低时的数据，如下表所示．

小灯泡规格	电压表示数/V	电流表示数/A	灯泡亮度
额定电压U_额=2.5V	0.5	0.06	不发光
	1.0	0.10	很暗
	1.5	0.14	较暗
	2.0	0.16	较亮
	2.5	0.20	正常发光
	2.8	0.22	很亮

（1）小灯泡的额定功率等于

0.5W

．小灯泡正常发光时的电阻等于

12.5Ω

．
（2）小明通过分析数据，得出一个关于电阻的猜想

灯丝的电阻随着温度的升高而增大

．
（3）为了进一步验证这个猜想，小明选择一段钨丝，重新设计实验进行探究，探究的课题是

导体电阻跟导体的温度是否有关

；在实验探究的过程中，可保持钨丝两端电压不变，改变

钨丝温度

，观察通过钨丝的电流是否发生变化．
（4）小凤同学进行“测定小灯泡电功率”的实验，接线后，发现开关没有闭合，灯泡就已发光，电流表、电压表有示数，开关闭合后，灯泡反而熄灭，电压表示数减少为零，电流表示数变大，但没有超过量程，你认为他接线中出现的错误是：

把开关S并连接在灯泡的两端

．
（5）小红同学进行“测定小灯泡电功率”的实验，连接电路完毕并闭合开关，当调节变阻器滑片时，发现灯泡变亮时，电压表的示数减小，灯泡变暗时，电压表示数增大（器材是完好的）．想一想，怎样连接才会出现这种现象？

把电压表并联在变阻器的两端

．

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