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为了定性研究液体压强和气体压强的特点,老师要学生准备了如下器材:透明塑料饮料瓶、剪刀、细线、几个大小不同的气球.

(1)为了验证液体内部的压强随深度的增加而增大这一结论,小明用剪刀剪去饮料瓶底,在瓶盖上扎一小孔,然后用细线系住吹起的小气球,通过瓶盖上的小孔将气球拉入瓶内,将瓶倒置,用手堵住瓶盖上的小孔,再向瓶内注水,如图1所示.为了达到实验目的,小明接下来应通过
往瓶内加水
往瓶内加水
调整气球在水中的深度,同时观察气球的
体积的变化
体积的变化

(2)为了研究气体压强与哪些因素有关,小华用剪刀剪去饮料瓶底,将气球按图2反扣在瓶口.将另一气球割开,用细线和气球膜封住饮料瓶底部,分别用手向下拉瓶底的膜(图3)和用手向上压瓶底的膜(图4),发现了瓶内的气球体积出现了图示的变化.小华针对此现象,作出如下推断,他的推断与实验现象不相符的是
A
A

A.大气压强随着气球的体积的增大而增大
B.气体的压强随着气体的密度的增大而增大
C.一定质量的气体压强随着气体体积的增大而减小
D.因气球内的气体与大气相通,所以气球内的气体压强就是大气压
(3)小丽也按图3、图4重复小华的实验,发现气球的体积没有明显的变化.小丽将整个装置放入水槽中,很快找到了实验失败的原因,其原因是
瓶子的气密性不好
瓶子的气密性不好

(4)在靠近塑料瓶底部的侧壁开一个小圆孔,用胶带封住小孔,接着拧开瓶盖,往瓶中加入水,然后撕去胶带,水便从小孔射出,如图5,在瓶内水面不断下降的过程中,水的射程将
减小
减小
;如果往瓶中加水至图5所示水位,再拧紧瓶盖,撕去胶带,小孔中射出的水流速度逐渐变慢直至停止,那么在撕去胶带后,瓶内气体压强
B
B

A.先逐渐变大,后保持不变               B.先逐渐变小,后保持不变
C.先大于大气压强,后小于大气压强       D.一直变大
(5)在研究液体压强与深度关系时,课本中用U形管压强计进行实验,改变金属盒的深度,比较液体压强的大小,你认为小明的装置(图1)和课本中的U形管压强计相比哪个更好:
U形管压强计
U形管压强计
,理由是
探究得更全面,更准确
探究得更全面,更准确
分析:(1)液体压强跟密度和深度有关,研究压强跟深度的关系时,保持液体的密度一定,改变深度,液体内部压强的大小通过气球体积的变化来反映,气体越小,液体压强越大.
(2)丙图,拉下瓶底的气球时,瓶内的空气质量一定,体积增大,密度减小,压强减小,瓶内的气球在大气压的作用下体积增大.
丁图,上压瓶底的气球时,瓶内的空气质量一定,体积减小,密度增大,压强增大,瓶内的气球受到压力增大体积减小.
(3)将整个装置放入水槽中,检查气密性,如果有气泡说明气密性不好.
(4)水面不断下降,小孔的位置受到液体的压强逐渐减小,
往瓶中加水至图戊所示水位,再拧紧瓶盖,撕去胶带,此时瓶内的压强大于外界大气压,水向外流,瓶内液体产生的压强越来越小,当外界大气压大于瓶内气体压强时,水不再向外流,瓶内气体压强不再改变.
(5)压强计可以探究同一深度处液体向各个方向的压强相等,小明的装置只能探究液体压强与液体深度的关系,气球的体积较大,整个气球处于不同的深度处,而压强计的金属盒可以处于某一深度处.
解答:解:(1)瓶中装有水,通过再向瓶中加入水或把气球向下拉,改变液体的深度,观察气球的体积变化来判断液体压强大小.
(2)A、大气压跟气球的体积无关,大气压跟海拔、天气、季节有关.符合题意.
B、丁图说明质量一定,体积减小,密度增大,压强增大.不符合题意.
C、丙图说明一定质量的气体压强随着气体体积的增大而减小.不符合题意.
D、丙丁实验中气球和外界相通,内部压强等于大气压.不符合题意.
故选A.
(3)小丽也按图丙、丁重复小华的实验,发现气球的体积没有明显的变化,可能是装置漏气,小丽将整个装置放入水槽中,有气泡冒出,证实了装置漏气.
(4)随着瓶内液体压强的减小,水的射程将减小,
随着瓶内水的减少,瓶内空气的体积越来越大,密度越来越小,产生的压强也在减小,当外界大气压大于瓶内气体压强时,水不再向外流,瓶内气体压强不再改变.
(5)小明的实验装置可以简单地探究液体压强与深度的关系,课本上的装置可以使金属盒的橡皮膜置于某一深度处,且能探究同一深度液体向各个方向的压强相等,所以课本上的装置更好.
故答案为:(1)往瓶内加水;体积的变化;(2)A;(3)瓶子的气密性不好;(4)减小;B;(5)U形管压强计;探究得更全面,更准确.
点评:本题考查液体压强大小的影响因素:液体密度和深度.用转换法和控制变量法研究液体压强的大小,还考查气体压强与体积的关系.
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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

33、为了定性研究液体压强和气体压强的特点,老师要学生准备了如下器材:透明塑料饮料瓶、剪刀、细线、几个大小不同的气球.
(1)为了验证液体内部的压强随深度的增加而增大这一结论,小明用剪刀剪去饮料瓶底,在瓶盖上扎一小孔,然后用细线系住吹起的小气球,通过瓶盖上的小孔将气球拉入瓶内,将瓶倒置,用手堵住瓶盖上的小孔,再向瓶内注水,如图甲所示.为了达到实验目的,小明接下来应通过
加水
调整气球在水中的深度,同时观察气球的
体积变化

(2)为了研究气体压强与哪些因素有关,小华用剪刀剪去饮料瓶底,将气球按图乙反扣在瓶口.将另一气球割开,用细线和气球膜封住饮料瓶底部,分别用手向下拉瓶底的膜(如图丙)和用手向上压瓶底的膜(如图丁),发现了瓶内的气球体积出现了图示的变化.小华针对此现象,作出如下推断,他的推断与实验现象不相符的是(
A

A.大气压强随着气球体积的增大而增大;
B.气体的压强随着气体的密度的增大而增大;
C.一定质量的气体压强随着气体体积的增大而减小;
D.因气球内的气体与大气相通,所以气球内的气体压强就是大气压强.
(3)小丽也按图丙、丁重复小华的实验,发现气球的体积没有明显的变化.小丽将整个装置放入水槽中,很快就找到了实验失败的原因,其原因是
装置漏气

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科目:初中物理 来源: 题型:

在科学实验中要规范操作,了解仪器性能,保障安全.
(1)小科学习了弹簧秤的刻度原理后,十分兴奋,决定自制一把弹簧秤.他找来了弹簧A及其它器材,利用如图实验装置,研究了弹簧的长度跟外力的变化关系,记录相应数据如下:
小科在制作弹簧秤时仔细分析数据后得出弹簧秤的量程为
0~3N
0~3N

钩码重/N 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5 4.0
指针位置/cm 20 21 22 23 24 25 26 26.8 27.5
(2)如图所示,某同学将自己戴的近视眼镜放在蜡烛与凸透镜之间,在光屏上得到一个清晰的像.在下列表示视力矫正的光路图中,与上述实验情形一致的是
B
B


(3)为了定性研究液体压强的特点,老师要学生准备了如下器材:透明塑料饮料瓶、剪刀、细线、几个大小不同的气球.为了验证液体内部的压强随深度的增加而增大这一结论,小明用剪刀剪去饮料瓶底,在瓶盖上扎一小孔,然后用细线系住吹起的小气球,通过瓶盖上的小孔将气球拉入瓶内,将瓶倒置,用手堵住瓶盖上的小孔,再向瓶内注水,如图所示.为了达到实验目的,小明接下来应通过
拉细线
拉细线
调整气球在水中的深度,同时观察气球的
大小
大小

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(2008?湘潭)为了定性研究液体压强和气体压强的特点,老师要学生准备了如下器材:透明塑料饮料瓶、剪刀、细线、几个大小不同的气球.

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往瓶内加水
往瓶内加水
调整气球在水中的深度,同时观察气球的
体积的变化
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(2)为了研究气体压强与哪些因素有关,小华用剪刀剪去饮料瓶底,将气球按图乙所示反扣在瓶口.
将另一气球割开,用细线和气球膜封住饮料瓶底部,分别用手向下拉瓶底的膜(图丙)和用手向上压瓶底的膜(图丁),发现了瓶内的气球体积出现了图示的变化.小华针对此现象,作出如下推断,他的推断与实验现象不相符的是(
A
A

A.大气压强随着气球的体积的增大而增大
B.气体的压强随着气体的密度的增大而增大
C.一定质量的气体压强随着气体体积的增大而减小
D.因气球内的气体与大气相通,所以气球内的气体压强就是大气压
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减小
减小
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B
B

A.先逐渐变大,后保持不变;           B.先逐渐变小,后保持不变
C.先大于大气压强,后小于大气压强;   D.一直变大.

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为了定性研究液体压强和气体压强的特点,老师要学生准备了如下器材:透明塑料饮料瓶、剪刀、细线、几个大小不同的气球.
(1)为了验证液体内部的压强随深度的增加而增大这一结论,小明用剪刀剪去饮料瓶底,在瓶盖上扎一小孔,然后用细线系住吹起的小气球,通过瓶盖上的小孔将气球拉入瓶内,将瓶倒置,用手堵住瓶盖上的小孔,再向瓶内注水,如图甲所示,为达到实验目的,小明接下来应改变气球的
上下位置(或在水中的深度)
上下位置(或在水中的深度)
,通过
小气球大小的变化
小气球大小的变化
现象体现液体压强大小的变化.
(2)为了研究一定质量气体的压强与体积的关系,小华用剪刀剪去饮料瓶底.将气球按图乙反扣在瓶口,将另一气球割开,用细线和气球膜封住饮料瓶底部,分别用手向下拉瓶底的膜(图丙)和用手向上压瓶底的膜(图丁),瓶内的气球体积分别出现了如图丙、丁的变化.图丙中气球内部压强
等于
等于
大气压强(填“大于”、“等于”或“小于”).小华根据实验现象,可得出结论:一定质量的气体,体积越大,气压
越小
越小

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