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    15．试画出图中与已知光线对应的入射光线．

    分析 仔细观察入射光线和折射光线的特点，根据凸透镜的光学特点作图．

    解答 解：
    过光心的光线经凸透镜后传播方向不变，过焦点的入射光线经凸透镜折射后平行于主光轴，如图所示：

    点评 凸透镜有三条特殊光线：过光心的光线传播方向不变，平行于主光轴的入射光线经凸透镜折射后通过焦点，过焦点的入射光线经凸透镜折射后平行于主光轴．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    5．物理知识渗透于我们生活的方方面面．以下的警示语或成语中，涉及到的物理知识是：
    （1）“以铜为镜，可以正衣冠”：平面镜成像
    （2）成语“一叶障目”：光在同种均匀介质中是沿直线传播的
    （3）猴子捞月是“竹篮打水一场空”：平面镜成像．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    6．如图所示的电路中，当开关闭合后，电流表A1的示数为1.25A，流过L1灯的电流为1.25A，电流表A2的示数为1.25A，流过L2灯的电流为1.25A．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    3．电源、电压的作用：电源为电路提供电压，电压使电路形成电流．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    10．如图所示，用细线把很干净的玻璃板吊在弹簧测力计的下面，使玻璃板水平接触水面，然后稍用力向上拉玻璃板，会发现弹簧测力计的示数变大（选填“变大”、“不变”或“变小”），此现象说明了分子之间存在相互作用的引力．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    20．为了比较甲、乙两种液体的吸热能力，某同学设计了以下实验：
    a．在两个同样的烧杯中，分别装入等体积的甲、乙两种液体；
    b．用温度计分别测出甲、乙两种液体的初温；
    c．在两个烧杯中分别装入功率相同的电热器，且加热时间相同；
    d．用温度计分别测出甲、乙两种液体的末温．
    请解答下列问题：
    （1）在上述a、b、c、d四个实验步骤中，存在错误的是步骤a（填写步骤前的字母），该步骤中错误的内容应改为“等质量”．
    （2）步骤c中“加热时间相同”是为了使甲、乙两种液体吸收相同的热量．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    7．在一电压恒定的电路中，电阻值R增大时，电流就随之 （　　）
    A．减小B．增大C．不变D．无法确定

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    3．现要测量一只阻值约为数百欧的电阻RX．能提供的器材有：干电池两节、学生用电压表（量程为0～3V、0～15V）、学生用电流表（量程为0～0.6A、0～3A）、滑动变阻器R（100Ω 2A）和电阻箱R0（0～9999Ω、5A）各一只、开关和导线若干．各组同学都提出了自己的设计方案，如图是其中三组同学的设计方案（电路图）．下面是课堂上教师和学生的部分对话：
    老师：“同学们很聪明，这三种方案中，是否都是可行的？”
    丙组的一位同学：“甲组方案不可行，因为电流小于电流表的分度值，不能准确测量．
    老师：“乙组同学设计的电路，如何测量出Rx的阻值呢？请乙组同学汇报一下．”
    乙组中一位同学：“将滑动变阻器滑片调至最左端，读出电压表的示数为U，再将滑片调至阻值最右端，读出电压表的示数为Ux，结合滑动变阻器的铭牌就可以得出电阻Rx的阻值为：$\frac{100Ω×{U}_{X}}{U-{U}_{X}}$．”
    老师：“乙组同学设计的电路很好！丙组同学设计的电路相比乙组电路哪种方案更优秀？”
    丙组中一位同学：“我们组的实验方案更优秀，因为我们的方案不仅能测量出未知电阻的阻值，而且测量结果可以比乙组更准确！”理由是：可以多次实验求平均值，减小误差．

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    科目：初中物理 来源： 题型：判断题

    4．两个物体只要接触，就一定有力的作用．×（判断对错）

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