(1)如图1所示.刻度尺的分度值是 .所测物体的长度是．(2)小倩同学用量筒测量小石块的体积如图2.石块体积是 mL.合 m3．(3)为了探究声音产生的原因.小明和小华一起做了下面的实验:小明把手放在喉咙处大声讲话.感觉喉头振动了,小华把正在发声的音叉轻触悬挂的小球.小球被弹起来了．通过对这两个实验现象的分析.你能得出的结论是: ．实验� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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（1）如图1所示，刻度尺的分度值是

，所测物体的长度是

．
（2）小倩同学用量筒测量小石块的体积如图2，石块体积是

mL，合

m³．
（3）为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了下面的实验：小明把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了；小华把正在发声的音叉轻触悬挂的小球，小球被弹起来了．通过对这两个实验现象的分析，你能得出的结论是：

．实验过程中的“感觉喉头振动了”、“小球被弹起来”，说明他们都用到了

法来进行实验的．
（4）小叶同学做探究“物质在熔化过程中温度的变化”的实验，设计的实验装置如图3所示，将装有“研究对象”的试管放在盛水的烧杯内加热，而不是直接用酒精灯加热，目的是为了使试管内的物质

；试管放入盛有水的烧杯中加热，试管在水中的深度要适当，由图可知，“适当”的含义是试管不接触烧杯底以及

．

分析：（1）刻度尺的最小刻度值（或叫分度值）为相邻的刻度线表示的长度；使用刻度尺测量物体长度时，要观察是否从0刻度线量起，起始端没从0开始，要以某一刻度当作“0”刻度，读出末端刻度值，减去前面的刻度即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位；
（2）使用量筒测量液体体积时，首先要明确量筒的量程和分度值，读数时视线与液面最凹处相平；已知小石块放入前后液体的体积，两者之差就是小石块的体积；
（3）声音是由物体的振动产生的；对于微小的振动可以利用转换法对振动进行放大分析观察；
（4）为使固体能够均匀受热，需将装有固体物质的试管放在盛有水的大烧杯中加热；
用水浴法加热固态物质时，试管中的固态物质能够全部浸没到水中，且不能碰到烧杯底部．

解答：解：
（1）刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表1mm，即刻度尺的分度值为1mm；物体左侧与6.00cm对齐，右侧与9.8cm对齐，估读为9.80cm，所以物体的长度为L=9.80cm-6.00cm=3.80cm；
（2）在量筒上，最大示数为50mL，所以其测量范围为0～50mL；10mL之间有5个小格，一个小格代表2mL，即量筒的分度值为2mL；石块的体积为V=40mL-20mL=20mL=20cm³=2×10^-5_m3；
（3）小明把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了；小华把正在发声的音叉轻触悬挂的小球，小球被弹起来了．通过对这两个实验现象的分析，你能得出的结论是：声音是物体振动产生的．实验过程中的“感觉喉头振动了”、“小球被弹起来”，说明他们都用到了转换法来进行实验的．
（4）将装有固体物质的试管放在盛有水的大烧杯中加热，是为了使固体受热均匀．
为了能使试管中的晶体均匀受热，需要将试管中装有晶体的部分全部浸没在水中，但试管不能接触烧杯底部．
故答案为：
（1）1mm；3.80cm；
（2）20；2×10^-5；
（3）声音是物体振动产生的；转换；
（4）受热均匀；试管中装有固体的部分完全浸没在水中．

点评：此题考查了刻度尺、量筒的读数、声音产生的条件和转换法的应用、水浴法及实验方案的优化，考查的知识点较多，但难度不大．

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（2011?普洱）（1）如图1，一个站在地面上的工人利用滑轮组将重物G提起来，请画出滑轮组的绕线．在图2中画出入射光线AO的折射光线．其中MN为空气和水的分界面，O为入射点．

（2）小磊在探究凸透镜成像规律时，将焦距为20cm的凸透镜A固定在光具座上35cm刻线处，将点燃的蜡烛放置在光具座上5cm刻线处．移动光屏，使烛焰在光屏上成清晰的像，如图3所示．然后保持蜡烛的位置不变，在凸透镜A的位置换上凸透镜B．移动光屏，使烛焰在光屏上再次成清晰的像，如图4所示．请根据上述实验现象和凸透镜成像规律判断：凸透镜A的焦距

大于

（填“等于”、“大于”或“小于”）凸透镜B的焦距．图4所示的实验现象体现了

照相机

（填“照相机”、“幻灯机”或“放大镜”）的成像特点．

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如图1所示，2012年的“财富”的象征--有车有房有切糕！切糕密度较大，一小块都很沉，卖价以两（1两=50g）为单位，致使很多人莫名上当受骗．为了测量切糕的密度，同学们进行了如下的实验操作：
A．把托盘天平放在水平桌面上；
B．按照如图2所示，调节天平在水平位置平衡；
C．将切糕用极薄的保鲜膜包好，再用细线系好后慢慢地放入量筒中，并记下水和切糕的总体积；
D．在量筒中倒入适量的水，并记下水的体积；
E．在天平左右盘各垫上同样大小的纸片，将切糕放在左盘中，在右盘中增减砝码并移动游码直至横梁在水平位置平衡．
请你回答下面问题：
（1）如图甲所示，在使用天平过程中的错误是：

调节天平平衡时，游码没有调到标尺左端的零刻线处

；
（2）改正错误后，正确的实验操作顺序是：A、B

EDC

；
（3）正确称量时，天平平衡时右盘中的砝码质量、游码在标尺上的位置如图乙所示，切糕的质量为

22.8

g；用量筒测量切糕的体积如图丙所示，则切糕的密度是

1.14×10³

kg/m³．到此，明白了小切糕，大质量，花钱多的秘密了．
（4）由于切糕具有吸水性，为了防止其吸水，同学们使用了该方案．本次实验测出的密度值比真实值偏大

偏小

（选填“偏大”或“偏小”），原因是

切糕的体积变大了

．
（5）为了培养学生们的实验设计能力，老师只给了一个大烧杯、细线、足够的水、保鲜膜、一个弹簧测力计．请你再一次测切糕的密度：
实验步骤：（测得的量用字母表示）
①

将切糕用保鲜膜包好，再用细线系好后挂在弹簧测力计下，测量其重力为G

；
②

在烧杯中倒入适量的水，将挂在弹簧测力计下的切糕完全浸没在水中，读出弹簧测力计的示数为F

．
切糕密度的表达式：

G-F

×ρ_水

G-F

×ρ_水

．（用①②中测得的量及ρ_水来表示）

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（2012?西城区一模）小明在探究凸透镜成像规律时，将一个焦距为10cm的凸透镜固定在光具座上50cm刻线处．
（1）如图所示，点燃的蜡烛在光具座上35cm刻线处时，移动光屏，使烛焰在光屏上成清晰的像，此现象可说明

幻灯机

的成像特点．（选填“照相机”、“幻灯机”或“放大镜”）
（2）小明发现体温计横截面形状如图所示，从圆弧形的正面可看清体温计内的汞柱，圆弧形玻璃相当于一个

放大镜

．（选填“照相机”、“幻灯机”或“放大镜”）

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小丽做“探究杠杆的平衡条件”的实验．

（1）当杠杆如图1所示时，小丽应将平衡螺母向

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点挂上1个钩码．
（3）实验中改变支点两侧的钩码位置和个数，用同样的方法一般要做三次，得到三组数据并进行分析．这样做的目的是

为了寻找杠杆平衡的普遍规律

．

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如图1所示，在水平桌面上使用天平时发现横梁有点向右倾斜，要将它调到平衡状态，请写出必须进行的步骤是：

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．
小坚同学用调节好的天平称一个物体的质量，当右盘中放一个50g和两个20g的砝码，游码移至如图2所示位置时，天平平衡，则物体的质量是

92.6

g，小坚还想用天平测一测体育课上所用铅球的质量，他的想法是否可行

不可行

（填“可行”或“不可行”），理由是

天平的量程太小

．

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