【题目】在“使用温度计测量液体温度“的活动课中，有以下三个场景：
场景一：A组的一个同学随便选取了一支温度计，在测量过程中同组的另一同学发现温度计的液柱上升得很快，差不多上升到玻璃管顶，于是大喊：“快把温度计取出来……”
场景二：B组同学在实验室测量开水的温度时，甲、乙、丙同学分别按图中的方法进行读数，丁同学将温度计从液体中取出来读数，他们测出的温度值都不相同。
场景三：C组的一个同学将温度计的玻璃泡碰到容器底。同组的同学告诉他：“要小心点儿，不然会损坏温度计的。”话音刚落，温度计的玻璃泡就损坏了。
回答问题：
(1)场景一中，“……”的内容可能是______________________________。由此想到的使用温度计的注意点是____________________________________。
(2)场景二中，读出温度值低于实际温度的有________同学，高于实际温度的是________同学。
(3)场景三中，请你猜测“温度计的玻璃泡损坏”的可能原因是__________________________。
(4)小明要自制一支能测水沸点的温度计，现有表中所列的两种物质，他不应该选表中的__________作为测温物质，原因是_______________________________________。
(5)小明把自制的温度计先后放入冰水混合物和沸水中，分别标出温度计中液柱达到的位置A和B，接着将自制的温度计放在刻度尺旁，如图所示。如果以图中刻度尺的刻度作为温度计的刻度，这时温度计的分度值为________℃，测量范围是__________ ℃。图中液柱对应的温度是__________℃。(标准大气压)
【答案】 所测温度超出了温度计所能测量的范围 使用温度计前，要根据被测温度选择量程合适的温度计 丙 甲 温度计的玻璃泡碰到容器底，容器底的温度高 酒精 酒精的沸点低于水的沸点 2 －40～110 40
【解析】
（1）场景一：A组的一个同学，没有估计被测液体的温度，选取量程合适的温度计，随便选取了一支温度计，测量过程中同组的另一同学发现温度计的液柱上升得很快，差不多上升到玻璃管顶，于是大喊：“快把温度计取出来……”，“……”的内容可能是所测温度超出了温度计所能测量的范围。由此想到的使用温度计的注意点是使用温度计前，要根据被测温度选择量程合适的温度计。
（2）使用温度计测量物体的温度，读数时，视线与温度计中液柱的上表面相平。乙同学读数正确。读出温度值低于实际温度的有丙同学，高于实际温度的是甲同学。
（3）场景三中，“温度计的玻璃泡损坏”的可能原因是温度计的玻璃泡碰到容器底，容器底的温度高。
（4）在标准大气压下，水的沸点为100℃，小明要自制一支能测水沸点的温度计，温度计感温液的沸点应高于100℃，由表可知：酒精的沸点为78℃，甲苯的沸点为110℃，因此不应该选表中的酒精作为测温物质，原因是酒精的沸点低于水的沸点。
（5）把自制的温度计放入冰水混合物中，温度计中液柱达到位置A处，则A处8cm所对应的温度为0℃；温度计放入沸水中，温度计中液柱达到位置B处，则B处3cm所对应的温度为100℃。AB之间总长是5cm，即50mm，所以每毫米的代表温度是
，即温度计的分度值为2℃。
刻度尺上的0cm处是该温度计所能测的最高温度2℃×80=160℃，刻度尺上的10cm处是该温度计所能测的最低温度-2℃×（100-80）=-40℃，因为温度计感温液是甲苯，甲苯的沸点是110℃，所以该温度计的测量范围是-40℃~110℃；
图中液柱所对应的温度是2℃×（80-60）=40℃。
口算题天天练系列答案科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】如图在玻璃瓶装满水，然后用带有细玻璃管的橡胶塞塞紧瓶口，用力挤压玻璃瓶壁，发现细玻璃管内水面上升了，对此现象产生的原因，小明提出了两种猜想，
猜想1：力使玻璃瓶发生了形变；
猜想2：手挤压玻璃瓶壁时，使瓶内水的温度升高．
于是小明进行如下探究：先用较大的力挤压玻璃瓶壁，可以看到细玻璃管内水面上升，松手后水面迅速回到原位置；再用较小的力挤压玻璃瓶，细玻璃管内水面上升高度变小，重复多次，现象均相同，对于此探究（ ）
A．只能验证猜想1
B．只能验证猜想2
C．既能验证猜想1，也能验证猜想2
D．既不能验证猜想1，也不能验证猜想2
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【题目】如图是家庭常用插线板．插线板上的指示灯在开关闭合时会发光，插孔正常通电；如果指示灯损坏，开关闭合时插孔也能提供工作电压，下图中能反映插线板主要元件间连接方式的是（ ） 
A.
B.
C.
D.
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【题目】如图甲、乙是“探究电流产生的热量与哪些因素有关”的实验装置，其中，两个透明容器中都有一段电阻丝，密封着等量的空气． 
（1）实验装置甲是探究电流产生的热量与大小的关系，实验装置乙是探究电流产生的热量与大小的关系．
（2）实验前，应使两个U形管中的液面高度 ， 该实验方案是通过U形管中液面的来反映电流产生热量的多少．
（3）实验中，甲装置通电一会后，刘欣同学观察发现右边U形管中的液面上升较快，这一实验现象表明，在电流 ， 通电时间相同时，电阻越大，电阻产生的热量 ．
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【题目】某校师生选取阻值为44Ω的电阻自制了一台电烘箱，接入某电源后每分钟可以使电烘箱内1.57kg的水温度升高10℃，假设电能全部转化为水的内能．（已知水的比热容c=4.2×103J/（kg℃， 
=219.89）
（1）计算电烘箱的电功率．
（2）电烘箱两端的电压（结果保留整数）．
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【题目】某同学利用如图所示电路测小灯泡电阻，实验中 测量出了多组数据，并根据所测数据画出了电流表与电压表示数关系的图象，下面几个图象符合实际的是（ ） 
A.
B.
C.
D.
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【题目】小丽同学要测量额定电压为3.8V小灯泡正常工作时的电阻，她设计了如图1所示的电路图． 
（1）她设计此实验的原理是
（2）闭合开关前应把滑动变阻器的滑片调到（选填“左”或“右”）端．
（3）小丽合理地连接好电路，闭合开关，无论怎样调节滑动变阻器灯泡都不亮．于是小丽提出以下猜想：A．可能是灯丝断了B．可能是小灯泡短路C．可能是变阻器开路． 究竟哪个猜想正确，可根据电流表和电压表的示数进行判断（电流表、电压表均无故障）．下表给出了电流表、电压表可能出现的几种情况，
电流表 | 电压表 | 判断结果 |
示数不为零 | 示数为零 | |
示数为零 | 示数不为零 |
请判断每种情况下哪个猜想是正确的，并把其序号填写在上表中对应的空格里．
（4）小丽排除故障后，调节滑动变阻器使小灯泡正常发光，此时电流表示数如图2所示，则通过小灯泡的电流为A，小灯泡正常发光时的电阻为Ω
（5）利用此电路还能完成的实验，用此电路是否能研究电流与电压的关系（填能或不能）．
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【题目】电磁炉在生活中受到人们青睐，如图所示，它的炉面是耐热陶瓷板，电流通过陶瓷板下方线圈产生磁场，磁场内的磁感线穿过铁锅、不锈钢锅等底部，产生涡旋电流，令锅底迅速发热，从而加热食品．电磁炉是通过（选填“做功”或“热传递”）的方式改变食物内能，它与（选填“电动机”或“发电机”）工作原理相同． 
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【题目】在“探究影响动能大小的因素”实验中，如图a、b、c所示，让质量为m、2m的两个小球分别从斜面上由静止滚下，小球撞击放在水平木板上的木块，使木块滑动，虚线位置为木块滑动一段距离后停止的位置．
（1）小球动能是由 （填某种能量）转化来的．
（2）实验中通过 反映小球动能的大小．
（3）比较 两图进行的实验，可以探究小球
的动能与速度的关系．
（4）比较a、b两图进行的实验，可以得到小球
的动能随质量增大而 ．
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