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    如图所示，用尺子作乐器探究决定音调高低的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同．
    实验发现：①尺子伸出桌面的长度越长振动越________，发出声音的音调越________；
    ②尺子伸出桌面的长度越短振动越________，发出声音的音调越________．
    由此可得出结论：音调的高低与________有关．

    慢    低    快    高    频率
    分析：解决此题要知道音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高，物体振动越慢，音调就越低．
    解答：尺子发出声音的音调与尺子振动快慢有关，
    ①当尺子伸出桌面的长度越长时，振动越慢，发出声音的音调越低；
    ②当尺子伸出桌面的长度越短时，振动越快，发出声音的音调越高；
    由此可得出结论：音调的高低与发声物体的振动频率有关，频率越高，音调越高；
    故答案为：①慢；低．
    ②快；高．频率．
    点评：抓住实验中，发生变化的因素，进而分析声音的哪个特征发生变化，此题要结合声音的音调与频率关系去分析解答．
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    21、如图所示，用尺子作乐器探究决定音调高低的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同．实验发现：
    （1）尺子伸出桌面的长度越长振动越
    慢
    ，发出声音的音调越
    低
    ；
    （2）尺子伸出桌面的长度越短振动越
    快
    ，发出声音的音调越
    高
    ．
    （3）由此可得出结论：音调的高低与
    发声物体的振动频率
    有关，频率
    越高
    ，音调
    越高
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图所示，用尺子作乐器探究决定音调高低的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同．
    实验发现：①尺子伸出桌面的长度越长振动越
    慢
    慢
    ，发出声音的音调越
    低
    低
    ；
    ②尺子伸出桌面的长度越短振动越
    快
    快
    ，发出声音的音调越
    高
    高
    ．由此可得出结论：音调的高低与
    频率
    频率
    有关．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图所示，用尺子作乐器探究决定音调高低的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同．
    实验发现：尺子伸出桌面的长度越长振动越
    长
    长
    ，发出声音的音调越
    低
    低
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （5分，）如图所示，用尺子作乐器探究决定音调高低的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同。

     

     

     

     

     


    实验发现：（1）尺子伸出桌面的长度越长振动越       ，发出声音的音调越           ；

    （2）尺子伸出桌面的长度越短振动越        ，发出声音的音调越           。

    由此可得出结论：音调的高低与                         有关

     

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    科目：初中物理 来源：2011-2012年江西省樟树市八年级第一学期期中考试物理卷 题型：实验题

    （5分，）如图所示，用尺子作乐器探究决定音调高低的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同。

     

     

     

     

     


    实验发现：（1）尺子伸出桌面的长度越长振动越        ，发出声音的音调越            ；

    （2）尺子伸出桌面的长度越短振动越        ，发出声音的音调越            。

    由此可得出结论：音调的高低与                          有关

     

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