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12.如图,在“探究运动和力的关系”的实验中,每次都让小车从斜面顶端处由静止开始滑下,改变水平面的粗糙程度,测量小车在水平面上滑行的距离,结果记录在表中.
接触面小车运动的距离s/(单位:cm)
毛巾18.00
棉布26.58
木板
(1)从能量转化角度看,小车每次滑行到斜面底端时具有相同的动能.
(2)若小车在水平木板上滑行3s后停止,位置如图所示.则小车的平均速度为0.21m/s.
(3小车在铺有毛巾表面上滑行距离最短,是因为摩擦力最大.
(4)在此实验的基础上进行合理的推理,可以得到:一切运动的物体不受外力作用时,它将做匀速直线运动.

分析 (1)小车下滑时,重力势能转化为动能.
(2)由图示求出小车的路程,然后由平均速度公式求出受到.
(3)根据影响摩擦力的因素分析答题.
(4)根据实验事实进行合理的推理,然后得出结论.

解答 解:(1)小车从斜面的同一位置由静止滑下,小车每次滑行到斜面底端时具有相同的动能.
(2)由图示可知,小车的路程为63.00cm=0.63m,则小车的平均速度:v=$\frac{s}{t}$=$\frac{0.63m}{3s}$=0.21m/s.
(3)小车在铺有毛巾表面上滑行距离最短,是因为小车受到的摩擦力最大.
(4)由实验可知,水平面越光滑,小车受到的摩擦力越小,小车滑行的距离越大,如果物体不是外力作用,小车的速度 将保持不变,物体将做匀速直线运动.
故答案为:(1)动;(2)0.21;(3)摩擦力最大;(4)做匀速直线运动.

点评 小车由斜面的同一位置由静止滑下,小车的重力势能转化为动能,小车到达低端时,动能相等,小车速度相等,可以控制每次实验时小车的速度相等.

练习册系列答案
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6.某人用杠杆来提升重200N的重物,当他将杠杆一端压下1m时,重物被举高20cm,不计杠杆自身重力及摩擦等因素,此人做的有用功为40J,压下杠杆的力为40N.若实际过程中,人压杠杆一端的力是50N,则使用杠杆过程中的机械效率为80%.

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3.通过学习,同学们已经知道了液体压强的特点,在此基础上,老师提出了这样的问题:“有两只杯子,分别盛有清水和盐水,但没有标签,能否用压强计将它们区别开来呢?”小明做了下面的实验:
(1)当压强计的金属盒在空气中时,U形管两边的液面应该相平,而小明却观察到如图(a)所示的情景,出现这种情况的原因是:U形管左支管液面上方的气压大于大气压.(选填“大于”、“小于”或“等于”)

(2)压强计调节正常后,小明将金属盒先后浸入到两杯液体中,如图(b)和(c)所示,发现图(b)中U形管两边的液柱高度差较小,于是认为图(b)杯子中盛的是清水.你认为,小明的结论是不可靠的(选填“可靠”或“不可靠”).简要说明理由:橡皮膜不是处于同一深度.
(3)在实验过程中,发现橡皮膜处于液体中不同深度时,U形管两边液面的高度差不同,这说明了液体压强与深度有关.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

20.关于机械的研究
(1)图甲是探究杠杆平衡条件的实验装置.调节杠杆在水平位置平衡后,在杠杆上的A点挂四个重均为0.5N的钩码,用调好的弹簧测力计竖直向上拉杠杆上的B点,使杠杆水平平衡,测力计的示数是1N;如果将测力计沿图中虚线方向拉,仍使杠杆在水平位置平衡,则测力计的示数将变大变大/不变/变小).
(2)某同学利用身边的塑料直尺和硬币若干来验证杠杆平衡的条件,如图乙所示,当杠杆在水平位置平衡时,他测出从支点O到硬币边缘的距离作为力臂L1和L2的大小,他测力臂的方法是错误的(选填“正确”或“错误”).如果将两边的硬币以相同大小的速度同时做远离支点的匀速移动,则杠杆右端向下倾斜 (选填“仍平衡”、“左端向下倾斜”或“右端向下倾斜”)
(3)某小组同学在探究滑轮组的机械效率与哪些因素有关时,提出了一些猜想.为了验证猜想是否正确,该小组同学们按如图丙所示的A、B、C、D  四种情形组装滑轮组.
为了验证猜想“两个相同滑轮组成的滑轮组,其机械效率与滑轮组细线的绕法有关”,应选择装配图中的A、C(或B、D)两组滑轮组做对比实验;按装配图A、B或图C、D两个滑轮组做对比实验,可以验证什么猜想?同一滑轮组,其机械效率与滑轮组提升的物重有关.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

7.请在图中画出静止在水平地面上的小球受到的重力示意图.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

17.如图甲所示,姜文文同学在探究“杠杆的平衡条件”实验中所用的实验器材有:杠杆、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线和质量相同的钩码若干个.

(1)实验前,将杠杆中点置于支架上,当杠杆静止时,发现杠杆左端下沉.则应将平衡螺母向右(选填“左”或“右”)调节,使杠杆在水平位置平衡,调节杠杆在水平位置平衡,这样做的好处主要是:便于测量力臂.
(2)杠杆调节平衡后,姜文文同学在杠杆上A点处挂4个钩码,在B点处挂6个钩码杠杆恰好在原位置平衡.于是他便得出了杠杆的平衡条件为:F1L1=F2L2 (用字母表示).他这样得出的结论不合理(合理/不合理),原因是:用实验来探究物理规律时,只有一次实验,实验结论具有偶然性.
(3)实验结束后,姜文文同学提出了新的探究问题:“若支点不在杠杆的中点时,杠杆的平衡条件是否仍然成立?”于是小组同学利用如图乙所示装置进行探究,发现在杠杆左端的不同位置,用弹簧测力计竖直向上拉使杠杆处于平衡状态时,测出的拉力大小都与杠杆平衡条件不相符.其原因是:杠杆自身重力对实验结论有影响.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

4.如图所示是教材中的演示实验或示例图片,用来说明大气压强存在的是(  )
A.
液体从侧孔流出
B.
试管倒扣水不流出
C.
蚊子吸吮血液
D.
连通器中各液面相平

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

1.小柯积极参加体育锻炼.图中他的身体可作为杠杆,O点是支点,相当于一个省力杠杆(填“省力”、“费力”或“等臂”) 他体重力为600N,所受重力可视为集中在A点.将身体撑起时地面对双手的支持力至少400牛.若撑起时肩部上升0.4米,他至少克服重力做功160焦.若完成一次俯卧撑用时2秒,则他的功率为80瓦.

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科目:初中物理 来源: 题型:多选题

2.在如图给出的动物的身体结构特点中,以增大压强来适应自然环境的是(  )
A.
啄木鸟有尖的喙
B.
鲨鱼有锋利的牙齿
C.
蚊子有尖尖的口器
D.
骆驼有宽大的脚掌

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