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12.如图甲所示的电路图,L1和L2是并联连接的,开关闭合时,两个电流表的示数分别如图乙和图丙,判断A1表的读数是1A;通过灯L2的电流大小是0.5A.

分析 并联电路是指各用电器并列连接起来的电路,根据并联电路的特点判断两灯泡的关系;由于电流表A1测量干路中的电流,电流表A2测量L1中的电流,然后根据电流表中指针的位置以及串联电路中电流的规律计算出通过灯L2的电流大小即可.

解答 解:因为两个灯泡并列连接在电路里,两灯泡是并联连接;
根据电流表A2的量程和指针位置可知:电流表A2的读数为0.5A,则I1=0.5A,
因为电流表A1测量干路中的电流,所以电流表A1的读数应大于电流表A2的读数,因此电流表的量程为0~3A,故示数为1A,则流过灯L2的电流大小I2=I-I1=1A-0.5A=0.5A.
故答案为:并联;1;0.5.

点评 本题会正确识别串并联电路,会根据电路中电流的规律判断电流表的量程,并能准确读出电流值.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

2.能的转化是非常普遍的,在一定条件下,各种形式的能都可以相互转化:摩擦生热,将机械 能转化为内 能;电灯照明,将电 能转化为光能;烧煤做饭,将化学 能转化为内能;吃饭干活,将化学 能转化为机械 能.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

3.探究小组的同学们为了测量苹果汁的密度,进行了以下实验:
(1)把天平放在水平桌面上,并把游码移动到标尺左端的零刻度线处,调节天平横梁平衡,发现指针偏向分度盘中央的右侧,此时应向左(选填“左”或“右”)移动平衡螺母.
(2)在烧杯内倒入适量的苹果汁,用天平测出烧杯和苹果汁的总质量m1,再将烧杯内的一部分苹果汁倒入量筒内,读出量筒内苹果汁的体积V,并测出烧杯和剩余苹果汁的质量m2,利用上述物理量写出该苹果汁的密度表达式:ρ=$\frac{{m}_{1}-{m}_{2}}{V}$.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

20.如图在探究“不同物质的吸热能力”时,同学们使用的器材有:相同规格的电加热器、烧杯、温度计、初温和质量都相同的食用油和水,关于实验,下列说法正确的是(  )
A.在本实验中,使用相同规格的电加热器,是使食用油和水在相同的加热时间内吸收相同的热量
B.在本实验中,物体吸热多少是由物质的种类决定的
C.将食用油和水加热到相同的温度时,它们吸收的热量相同
D.在本实验中,食用油吸热升温较快,所以食用油的吸热能力较强

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

7.如图中,哪个过程是表示机械能转化为内能(  )
A.B.C.D.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

17.如图所示,对于这个脉冲电能表面板上的一些参数的理解,下列说法错误的是(  )
A.此时电能表的读数为3度
B.“220V”是指这个电能表应该在220伏的电路中使用
C.“20(80)A”是指这个电能表使用时正常工作电流为20安,通过的电流最多不超过80安
D.脉冲常数“640imp/kWh”是指该表信号灯闪变640次,用电器消耗了1千瓦时电能

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

4.2030年在月球上,中国宇航员驾驶太阳能电动车在月球上行走,而不是驾驶内燃机的汽车,请问:
(1)太阳能电动车和内燃机的汽车的能的转化分别是什么?
(2)月球上宇航员为什么不是驾驶内燃机的汽车?

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

1.如图所示的工具中,使用时属于费力杠杆的是(  )
A.
 拔钉铁锤
B.
    火钳
C.
 钢丝钳
D.
          天平

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

2.学习了机械能的转化和守恒之后,教师让学生考察日常生活中有关的能量转化现象,并从中发现问题.小明说:有资料显示,气象站要每日放飞探空气球,气球下吊有测量仪器,气球和仪器一起匀速上升,它们的机械能增加了,这份增加的机械能是什么能量转化而来的呢?
(1)接着小军补充说:前几天我买了一个氢气球,不小心氢气球飞上了天,在氢气球上升的过程中,机械能增加了,这份增加的机械能是由什么能量转化而来的呢?
在激烈的讨论下,首先大家排除了由空气的内能转化而来.理由是
气球上升过程中,和空气摩擦,内能增加,所以增加的机械能不是由内能转化而来.
(2)那么增加的机械能究竟是什么能量转化而来的呢?老师做了以下实验,引导学生分析思考:液体和气体很多时候具有相似的性质,我们不妨先看看木块在水中上浮的情况.
实验发现,当撤去对木块的压力时,由于所受浮力大于自身重力,木块上浮.木块升高了,机械能增加了,而这时,会有一部分水下去填补木块原来占据的位置,此外,当物体最终漂浮后,水面有所下降,所以水的重力势能减少(选填“增加”或“减少”)了!
(3)假设气球在空气中上升和木块在水中上浮原理是相同的,你能解释小明小军提出的问题了吗?请试着分析一下来自于下降空气的机械能.

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