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3.如图甲乙所示,一辆小车在光滑水平面上驶向一弹簧,小车碰到弹簧后速度逐渐减小,表明力能使物体的运动状态发生改变.图乙中小车上的长方体会倾倒,是由于它具有惯性.

分析 力的作用效果有两个:一是力可以改变物体的形状;二是力可以改变物体的运动状态;
惯性是物体保持原来运动状态不变的性质.

解答 解:
小车碰到弹簧后速度逐渐减小,运动状态发生了变化,是因为受到了弹簧对它的作用力,这个力改变了小车的运动状态,表明了力可以改变物体的运动状态;
开始木块和小车一起运动,小车突然停止,由于惯性,木块要保持原来的运动状态,所以向前倾倒.
故答案为:运动状态;惯性.

点评 (1)知道力的作用效果:力可以改变物体的运动状态,力可以改变物体的形状;
(2)理解惯性概念,知道惯性是物体保持原来运动状态的性质,会用惯性解释有关现象.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

13.在下面的哪个情景中,人对物体做了功(  )
A.小华用力推车,但没有推动B.小强举着杠铃静止不动
C.小悦背着书包在教室走动D.小翔把一桶水从井中提起

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

14.小明身高 1.7m,站在竖直放置的平面镜前l.5m处,他在镜中的像高是1.7m,他到像的距离是3m,平面镜在生活中应用广泛,请你举出一例:商店装饰利用平面镜成像特点扩大视野空间.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

11.风力发电机主要由风机叶片和发电机组成,目前在我国正被推广和应用.
(1)风能是清洁的、可再生(选填“可再生”或“不可再生”)能源.
(2)若模拟叶片位置和风向如图所示,由于叶片两面空气流速不同产生压强差,图中模拟叶片受到向上的力使风叶旋转.
(3)如表给出了在不同风速下某风力发电机获得的能量:
 平均风速/m•s-1 5 10 15 20
 1s内获得的动能/×103J 1 8 27 64
对表格进行分析,该风力发电机1s内获得的动能与风速的定量关系是风机获得的能量与风速的三次方成正比(用文字叙述);当风速为5m/s时,这台风力发电机工作1s所产生的电能可供1只“220V 150W”电灯正常工作10s,则风力发电机发电的效率是15%.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

18.物体沿直线运动,第1min内运动300m,第2min、第3min也都通过300m,则物体(  )
A.肯定做匀速直线运动
B.可能做匀速直线运动,也有可能做变速直线运动
C.肯定做变速直线运动
D.运动性质不能肯定,算其平均速度无意义

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

8.(1)图甲中未挂重物的弹簧测力计示数是0.2N,若没有做任何调节就把重 1N 的钩码悬挂在它的挂钩上,则测力计示数大于(选填“大于”“小于”或“等于”)1N. 
(2)图乙中体温计的示数为37.8℃. 
(3)图丙所示的电压表的示数2.3V.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

15.在探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验中,小明利用小桌、砝码、海绵等器材设计了如图所示的实验.
(1)在实验中,小明同学是通过观察海绵的形变程度来比较压力作用效果的.
(2)观察图甲和乙后得出在受力面积相同时,压力越大,压力的作用效果越明显.
(3)观察图乙和丙后得出在压力相同时,受力面积越小,压力的作用效果越明显.
(4)为了比较压力的作用效果我们引入了压强这一物理量.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

12.晚上班主任李老师值班,走过该班男生宿舍时听到学生讲话,早读课他就能准确无误点出昨晚讲话的同学,其他学生感到惊奇:作出判断的依据是:不同学生的(  )
A.音调不同B.声音响度不同C.音色不同D.声速不同

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

13.如图甲所示是模拟大自然中雨的形成的实验装置图.
(1)往烧瓶中注入适量的热水,点燃酒精灯给烧杯加热(切勿碰翻烧杯,小心烫伤),水沸腾后.观察到烧瓶口有大量的白汽冒出,这一过程发生的物态变化先是汽化,后是液化.
(2)往瓶口的上方,倾斜着放置一金属块,一段时间后,观察到金属块的底部出现水珠,同时感觉金属块发烫,说明这一过程是放(选填“吸”或“放”)热的.
(3)如图乙所示,常温下两个烧杯,分别盛有冰块和热水,上方均盖有一块玻璃分别为a、b,过一会儿可明显看到D.
A.a、b两块玻璃外侧均有小水珠
B.a、b两块玻璃内侧均有小水珠
C.a块玻璃内侧、b块玻璃外侧有小水珠
D.a块玻璃外侧、b块玻璃内侧有小水珠.

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