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学习了机械效率知识后,全班同学对“斜面的机械效率跟什么因素有关”
这一课题提出了一些值得探究的猜想:
A.斜面的机械效率跟斜面的倾斜程度有关;
B.跟斜面的粗糙程度有关;
C.跟斜面的长度有关;
D.跟物体的重力有关.
小刚同学为了证实其中的部分猜想是否正确,设计方案并进行了探究,每次都匀速将物体从斜面底部拉到了斜面顶部.下表记录了他的探究过程和数据.
实验次数斜面倾角斜面
材料
物重
G/N
斜面高度
h/m
沿斜面拉力
F/N
斜面长
S/m
有用功
W/J
总功
W/J
机械效率
η(%)
30°木板10.50.710.50.771
30°玻璃10.50.610.50.683
45°木板10.70.910.70.978
(1)通过对比实验①②数据,可初步验证猜想________(填写字母).
(2)通过对比实验①③数据,可以初步得出的探究结论是:当其它条件一定时,斜面倾斜程度越大,斜面的机械效率越________.
(3)若要验证猜想D,应控制斜面的长、斜面的倾斜程度和________不改变.
(4)小刚同学知道额外功是因为摩擦引起的,他根据第②次数据又算出了物体在玻璃上拉动时的摩擦力为________N.

解:(1)在实验①②中,斜面的倾斜程度相同,粗糙程度不同,机械效率也不同;可见,这两次实验是研究机械效率与粗糙程度的关系的;
(2)实验①③中,斜面的粗糙程度相同,倾斜程度不同,机械效率也不同;且斜面倾斜程度大时,效率高;故得结论:倾斜程度越大,机械效率越高;
(3)根据控制变量的思想,要研究机械效率与重力的关系,就要保持倾斜程度和粗糙程度不变;
(4)W=W-W=0.6J-0.5J=0.1J;
摩擦力f===0.1N;
故答案为:(1)B;(2)高;(3)粗糙程度;(4)0.1.
分析:要充分分析表格中的数据,抓住数据中的相等量(倾斜程度或粗糙程度),采用控制变量的思想,就可得出结论和设计实验.
表中①②的粗糙程度越大时,机械效率越低,可分析出--表面越粗糙效率越低;斜面的倾斜程度越大,效率就越高;
要研究机械效率与与重力的关系,要使用控制变量法,即保持倾斜程度和粗糙程度不变,只改变重力.
根据额外功产生的原因,即消耗在克服摩擦上,根据表格中数据,求出额外功,然后就可求出摩擦力的大小.
点评:此题考查了对斜面机械效率的研究和实验的设计知识;结合题干及表格中的数据,进行分析,并运用控制变量法可得到结论.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

学习了机械效率知识后,某物理兴趣小组的同学对“斜面的机城效率跟什么因素有关”这一课题提出了一些猜想:
A.跟斜面的粗糙程度有关;        B.跟斜面的倾斜程度有关;
C.跟物体的重力有关;            D.跟斜面的长度有关.
为了证实其中的部分猜想是否正确,小明同学设计方案并用相同材料的斜面和物块进行探究.下表反映了他的探究过程.
实验次数
倾角
粗糙
程度
重力G/N
度h/m
沿拉力F/N 长S/m 有用功W/J 总功W/J 机械效率η/%
30° 粗糙 1 0.5 0.7 1 0.5 71
30° 稍光滑 1 0.5 0.6 1 0.5 0.6 83
45° 粗糙 1 0.7 0.9 1 0.7 0.9
(1)请你替小明在表中两个空格处填上适当的数据.
(2)通过对比
①②
①②
两次(填实验次数的序号)实验数据,可验证猜想A.
(3)通过对比实验①③据,可以得出的探究结论是:当其它条件一定时,斜面倾斜程度越大,斜面的机械效越

(4)若要验证猜想C,应控制不变的量是:斜面长、斜面的倾斜程度和
斜面的粗糙程度
斜面的粗糙程度
,需要改变的量是
物体的重力
物体的重力

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(2013?德城区一模)学习了机械效率知识后,全班同学对“斜面的机械效率跟什么因素有关”这一课题提出了一些值得探究的猜想:
A.斜面的机械效率跟斜面的倾斜程度有关;
B.跟斜面的粗糙程度有关;
C.跟斜面的长度有关;
D.跟物体的重力有关.
小刚同学为了证实其中的部分猜想是否正确,设计方案并进行了探究,下表反映了他的探究过程.
实验次数 斜面倾角 斜面粗糙程度 物重
G/N
斜面高度
h/m
沿斜面拉力
F/N
斜面长
S/m
有用功
W/J
总功
W/J
机械效率
η(%)
30° 粗糙 1 0.5 0.7 1 0.5 0.7 71
30° 稍光滑 1 0.5 0.6 1 0.5 0.6 83
45° 粗糙 1 0.7 0.9 1
0.7
0.7
0.9 78
(1)请你替小刚在上表中的空格处填上适当的数据.
(2)通过对比实验①②数据,可验证猜想
B
B
(填写字母).
(3)通过对比实验①③数据,可以得出的探究结论是:当其它条件一定时,斜面倾斜程度越大,斜面的机械效率越

(4)在实验③中,物体与斜面之间的摩擦力为
0.2
0.2
牛.

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2011?淮北模拟)学习了机械效率知识后,全班同学对“斜面的机械效率跟什么因素有关”这一课题提出了一些值得探究的猜想:
A.斜面的机械效率跟斜面的倾斜程度有关;
B.跟斜面的粗糙程度有关;
C.跟斜面的长度有关;
D.跟物体的重力有关.
小刚同学为了证实其中的部分猜想是否正确,设计方案并进行了探究,每次都匀速将物体从斜面底部拉到了斜面的顶部.下表记录了他的探究过程和数据.
实验次数 斜面倾角 斜面材料 物重
G/N
斜面高度
h/m
沿斜面拉力F/N 斜面长S/m 有用功
W/J
总功
W/J
机械效率η(%)
1 300 木板 1.0 0.5 0.7 1.0 0.5 0.7 71.4
2 300 玻璃 1.0 0.5 0.6 1.0 0.5 0.6 83.3
3 450 木板 1.0 0.7 0.9 1.0 0.7 0.9
(1)根据表中数据,补充完成表格中实验3的机械效率
78%
78%

(2)通过对比实验1、2数据,可初步验证猜想
B
B
(填写字母).
(3)通过对比实验1、3数据,可初步得出的探究结论是:当其它条件一定时,斜面倾斜程度越大,斜面的机械效率
越高
越高

(4)若要验证猜想D,应控制斜面的长、斜面的倾斜程度和
斜面的粗躁程度
斜面的粗躁程度
不改变.
(5)小刚同学知道额外功是因为摩擦引起的,他根据第2次数据又算出了物体在玻璃上拉动时的摩擦力为
0.1
0.1
 N.

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科目:初中物理 来源: 题型:

学习了机械效率知识后,全班同学对“斜面的机械效率跟什么因素有关”
这一课题提出了一些值得探究的猜想:
A.斜面的机械效率跟斜面的倾斜程度有关;
B.跟斜面的粗糙程度有关;
C.跟斜面的长度有关;
D.跟物体的重力有关.
小刚同学为了证实其中的部分猜想是否正确,设计方案并进行了探究,每次都匀速将物体从斜面底部拉到了斜面顶部.下表记录了他的探究过程和数据.
实验次数 斜面倾角 斜面
材料
物重
G/N
斜面高度
h/m
沿斜面拉力
F/N
斜面长
S/m
有用功
W/J
总功
W/J
机械效率
η(%)
30° 木板 1 0.5 0.7 1 0.5 0.7 71
30° 玻璃 1 0.5 0.6 1 0.5 0.6 83
45° 木板 1 0.7 0.9 1 0.7 0.9 78
(1)通过对比实验①②数据,可初步验证猜想
B
B
(填写字母).
(2)通过对比实验①③数据,可以初步得出的探究结论是:当其它条件一定时,斜面倾斜程度越大,斜面的机械效率越

(3)若要验证猜想D,应控制斜面的长、斜面的倾斜程度和
粗糙程度
粗糙程度
不改变.
(4)小刚同学知道额外功是因为摩擦引起的,他根据第②次数据又算出了物体在玻璃上拉动时的摩擦力为
0.1
0.1
N.

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

(2010?内乡县二模)学习了机械效率知识后,小明同学对“斜面的机械效率跟什么因素有关”这课题提出了一些值得探究的猜想:A.跟斜面的倾斜程度有关;B.跟斜面的粗糙程度有关;C.跟物体的重力有关.同时小明同学为了证实其中的部分猜想是否正确,设计方案并进行了如图所示探究,记录如下数据:
实验次数 斜面倾角 斜面粗糙程度 物重G/N 斜面高度h/m 拉力F/N 斜面长度s/m 有用功W/J 总功W/J 机械效率η
30° 粗糙 1 0.5 0.7 1 0.5 0.7 71%
30° 稍光滑 1 0.5 0.6 1 0.5
45° 粗糙 1 0.7 0.9 1 0.7 0.9 78%
(1)请你替小明在上表中的空格处填上适当的数据(小数位参照表中的相关数据)
(2)小明在实验中是如何改变斜面的倾斜程度的:
左右移动木块
左右移动木块

(3)此实验的研究方法与下列事例
B
B
(填写字母)相同:
A.引入“合力”的概念              B.保持电阻不变研究电流与电压的关系
C.将撬棒抽象为绕固定点转动的硬棒  D.用木块被推的距离来表示物体动能的大小
(4)通过对比实验①②数据,可验证猜想:
B
B
(填写字母).
(5)通过对比实验①③数据,可以得出的探究结论是:
斜面粗糙程度一定时,斜面倾角越大,斜面机械效率越高
斜面粗糙程度一定时,斜面倾角越大,斜面机械效率越高

(6)若要验证猜想C,你的办法是:
控制斜面的倾角和粗糙程度不变,只需在物体上叠放一个物体后按表中的方法再做一次,计算斜面的机械效率和原实验机械效率进行比较
控制斜面的倾角和粗糙程度不变,只需在物体上叠放一个物体后按表中的方法再做一次,计算斜面的机械效率和原实验机械效率进行比较

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