天天向上一本好卷系列答案
小学生10分钟应用题系列答案科目：初中物理 来源：2013届江苏无锡前洲中学九年级上学期期中考试物理试卷（带解析） 题型：实验题
在探究弹性势能的大小跟哪些因素有关时，小明提出了如下猜想：
猜想一：弹性势能的大小与弹簧被压缩的程度有关；
猜想二：弹性势能的大小是弹簧的材料有关．
为此，小明选用材料不同的两根弹簧A和B（长度和粗细相同），小球、木块和长刻度尺各一，设计了如图所示的实验装置进行探究．实验中，木块起始位置相同．最后得出以下实验记录表．
| 实验次数 | 使用的弹簧 | 被压缩后弹簧的长度/cm | 木块移动的距离 |
| ① | 弹簧A | 5 | S1 |
| ② | 弹簧A | 8 | S2 |
| ③ | 弹簧B | 5 | S3 |
| ④ | 弹簧B | 8 | S4 |
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科目：初中物理 来源：2012-2013学年江苏无锡前洲中学九年级上学期期中考试物理试卷（解析版） 题型：实验题
在探究弹性势能的大小跟哪些因素有关时，小明提出了如下猜想：
猜想一：弹性势能的大小与弹簧被压缩的程度有关；
猜想二：弹性势能的大小是弹簧的材料有关．
为此，小明选用材料不同的两根弹簧A和B（长度和粗细相同），小球、木块和长刻度尺各一，设计了如图所示的实验装置进行探究．实验中，木块起始位置相同．最后得出以下实验记录表．
|
实验次数 |
使用的弹簧 |
被压缩后弹簧的长度/cm |
木块移动的距离 |
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① |
弹簧A |
5 |
S1 |
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② |
弹簧A |
8 |
S2 |
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③ |
弹簧B |
5 |
S3 |
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④ |
弹簧B |
8 |
S4 |
（1）由于弹性势能的大小不便用仪器测量，本实验把弹性势能的大小转换为测量木块移动的距离，这种研究方法叫转换法．下列实验中用到此方法的是 _ __ （填序号）．
①探究“杠杆的平衡条件”②探究“温度的测量中用液面的升降表示物体的冷热程度”
（2）请将探究猜想一的方案补充完整．
①将弹簧A、小球、木块按如图安装好；
②压缩弹簧，使其长度为5cm．放手后，小球被弹出，推动木块移动了一段距离S1；
③压缩弹簧，使其长度为_ __ cm．放手后，小球被弹出，推动木块移动 _ __ ．
④比较分析实验数据_ __ 和 ，得出结论．
（3）弹簧将小球弹开的过程中，是弹簧的弹性势能转化成小球的_ __ 能．
（4）为了探究猜想二，可选用试验次数②和_ __ 的数据进行比较分析，若_ __ ，说明弹性势能的大小与弹簧的材料有关．
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科目：初中物理 来源： 题型：
在探究弹性势能的大小跟哪些因素有关时，小明提出了如下猜想：
猜想一：弹性势能的大小与弹簧被压缩的程度有关；
猜想二：弹性势能的大小是弹簧的材料有关．
为此，小明选用材料不同的两根弹簧A和B（长度和粗细相同），小球、木块和长刻度尺各一，设计了如图所示的实验装置进行探究．实验中，木块起始位置相同．最后得出以下实验记录表．
实验次数 | 使用的弹簧 | 被压缩后弹簧的长度/cm | 木块移动的距离 |
① | 弹簧A | 5 | S1 |
② | 弹簧A | 8 | S2 |
③ | 弹簧B | 5 | S3 |
④ | 弹簧B | 8 | S4 |
（1） 由于弹性势能的大小不便用仪器测量，本实验把弹性势能的大小转换为测量木块移动的距离，这种研究方法叫转换法．下列实验中用到此方法的是 _ ▲__ （填序号）．
①探究“杠杆的平衡条件”②探究“温度的测量中用液面的升降表示物体的冷热程度”
（2）请将探究猜想一的方案补充完整．
①将弹簧A、小球、木块按如图安装好；
②压缩弹簧，使其长度为5cm．放手后，小球被弹出，推动木块移动了一段距离S1；
③压缩弹簧，使其长度为_ ▲__ cm．放手后，小球被弹出，推动木块移动 _ ▲__ ．
④比较分析实验数据_ ▲__ 和 ▲ ，得出结论．
（3）弹簧将小球弹开的过程中，是弹簧的弹性势能转化成小球的_ ▲__ 能．
（4）为了探究猜想二，可选用试验次数②和_ ▲__ 的数据进行比较分析，若_ ▲__ ，说明弹性势能的大小与弹簧的材料有关．
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科目：初中物理 来源： 题型：
在探究弹性势能的大小跟哪些因素有关时，小明提出了如下猜想：
猜想一：弹性势能的大小与弹簧被压缩的程度有关；
猜想二：弹性势能的大小是弹簧的材料有关。
为此，小明选用材料不同的两根弹簧A和B（长度和粗细都相同），小球、木块和长刻度尺
各
一件，设计了如图22所示的实验装置进行探究。实验中，木块起始位置相同．最
后得出以下实验记录表．
实验次数 | 使用的弹簧 | 被压缩后弹簧的长度/cm | 木块移动的距离 |
① | 弹簧A | 5 | S1 |
② | 弹簧A | 8 | S2 |
③ | 弹簧B | 5 | S3 |
④ | 弹簧B | 8 | S4 |
（1）由于弹性势能的大小不便用仪器测量，本实验把弹性势能的大小转换为测量木块移动的距离，这种研究方法叫转换法．下列实验中用到此方法的是 _ _ （填序号）．
①探究“杠杆的平衡条件”②温度测量中用温度计中液面的升降表示物体的冷热程度
（2）请将探究猜想一的方案补充完整：
①将弹簧A、小球、木块按如图22所示安装好；
②压缩弹簧，使其长度为5cm．放手后，小球被弹出，推动木块移动了一段距离S1；
③压缩弹簧，使其长度为_ _ cm．放手后，小球被弹出，推动木块移动一段距离 。
④比较分析实验数据_ __ 和 ，得出结论。
（3）弹簧将小球弹开的过程中，是弹簧的弹性势能转化成小球的_ __ 能。
（4）为了探究猜想二，可选用试验次数②和_ __ 的数据进行比较分析，若_ __ ，说明弹性势能的大小与弹簧的材料有关。
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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解
人教版第四章 物态变化 复习提纲
一、温度计
1、温度：表示物体的冷热程度。
2、摄氏温度：温度计上的字母C或℃表示的是摄氏温度。
摄氏温度的规定：在一个标准大气压下冰水混合物的温度是0摄氏度，沸水的温度是100摄氏度，0℃和100℃之间分成100等份，每等份代表1℃
3、温度计：测量温度的工具。
①原理：常用温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的。
②常用温度计种类：
A、实验用温度计：量程一般为-20℃—110℃，分度值为1℃，所装液体一般为水银或酒
B、寒暑表：量程一般为-30℃—50℃，分度值为1℃，所装液体一般为煤油或酒精。
C、体温计：量程为35℃—42℃，分度值为0.1℃ ，所装液体为水银。结构特点：玻璃泡和直玻璃管之间有一段非常细的缩口。体温计离开人体后缩口处的水银断开，直玻璃管内的水银不会退回玻璃泡内，这样体温计离开人体后仍然表示人体的温度。但是每次使用之前，应当把体温计中的水银甩下去（其他温度计不用甩）。刻度部分制成三棱柱形是利用放大镜原理。
③温度计的使用方法：
4、利用标准点法求正确温度
对刻度模糊的温度计和刻度不标准的温度计，根据它们的读数或水银柱的变化来确定正确的温度比较困难，可采用标准点法来确定正确的温度。其步骤为：A、确定标准点及其对应的两个实际温度；B、写出两标准点之间的格数变化或长度变化及与其对应的实际温度的变化；C、写出待求点与其中一个标准点之间的格数变化或长度变化及与其对应的待求温度与一个实际温度的变化；D、利用温度变化与格数变化或长度变化之比相等列出比例式；E、根据题意求解。
二、熔化和凝固
⑴、熔化
1、定义：物质从固态变成液态的过程叫做熔化。
2、固体分晶体和非晶体两类：有确定的熔化温度的固体叫晶体。常见的晶体：海波、冰、石英、水晶、食盐、明矾、萘、各种金属。没有确定的熔化温度的固体叫非晶体。常见的非晶体：松香、玻璃、蜂蜡、沥青等。
3、晶体的熔化：
①晶体在熔化过程中保持在一定的温度，这个温度叫熔点。
②晶体熔化的条件：温度达到熔点，继续吸热。
③晶体熔化的特点：晶体在熔化过程中吸热温度保持不变。
4、非晶体的熔化
①非晶体在熔化过程中没有一定的温度，温度会一直升高。
②非晶体熔化的特点：吸热，先变软，然后逐渐变稀成液态，温度不断长升高，没有固定的熔化温度。
⑵、凝固
1、定义：物质从液态变成固态的过程叫做凝固。
2、凝固点：液态晶体在凝固过程中保持一定的温度，这个温度叫凝固点。
3、液态晶体的凝固：液态晶体在凝固过程中放热温度保持不变。同一种物质的熔点就是它的凝固点。
4、非晶体的凝固：非晶体在凝固过程中没有一定的凝固点，温度会一直降低。
⑶、物体在熔过程中要吸热，在凝固过程中要放热，熔化和凝固互为逆过程。
⑷、温度为熔点的物质既可能是固态、液态，也可能是固液共存状态。
⑸、晶体和非晶体的异同
晶体 | 非晶体 | ||
相同点 | 状态 | 固体 | 固体 |
熔化过程 | 吸热 | 吸热 | |
凝固过程 | 放热 | 放热 | |
不同点 | 熔化过程中的温度 | 保持主变 | 不断升高 |
凝固过程中的温度 | 保持不变 | 不断降低 | |
熔点和凝固点 | 有 | 无 | |
熔化条件 | 温度达到熔点；继续吸热 | 持续吸热 | |
凝固条件 | 温度达到凝固点；继续放热 | 持续放热 |
三、汽化和液化
1、汽化
①定义：物质从液态变为气态的过程叫汽化。
②汽化的两种方式：沸腾和蒸发
③沸腾：
A、沸腾是在一定温度下在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。
B、沸点：液体沸腾时的温度叫沸点。不同的液体沸点不同；同一种液体的沸点还与上方的气压有关系。
C、液体沸腾的条件：一是温度达到沸点，二是需要继续吸热。
D、液体沸腾时吸热温度持在沸点不变。
④蒸发
B、发快慢的因素：液体的温度越高蒸发越快；液体的表面积越大蒸发越快；液体表面上的空气流动越快蒸发越快。
C、蒸发的特点：在任何温度下都能发生；只发生在液体表面；是一种缓慢的汽化现象；蒸发吸热。
D、蒸发致冷：是指液体蒸发时要从周围或自身吸收热量，从而使周围物体或自身温度下降。
⑤蒸发和沸腾的异同
蒸发 | 沸腾 | ||
共同点 | 都属于汽化现象，都要吸热 | ||
不同点 | 发生部位 | 液体表面 | 液体表面和内部 |
剧烈程度 | 缓慢 | 剧烈 | |
发生条件 | 任何温度 | 达到沸点，继续吸热 | |
温度变化 | 液体自身温度和它依附的物体温度下降 | 温度不变 | |
影响因素 | 液体温度高低；液体表面积大小；液面上空气流动速度 | 液体表面上方气压的大小 | |
⑥汽化吸热
2、液化：物质从气态变为液态的过程叫液化。
①液化的两种方法：降低温度；压缩体积。
②气体液化时要放热。
③常见的液化：雾和露的形成；冰棒周围的“白气”；冷饮瓶外的水滴。火箭上燃料“氢”和助推剂“氧”都是通过加压的方法变成液态氢和氧的。
3、电冰箱是根据液体蒸发吸热，气体压缩体积液化放热的原理制成的。
四、升华和凝华
1、升华：物质从固态直接变为气态的过程叫升华。
物质在升华过程中要吸收大量的热，有制冷作用。生活中可以利用升华吸热来得到低温。
常见的升华现象：樟脑丸先变小最后不见了；寒冷的冬天，积雪没有熔化却越来越少，最后不见了；用久的灯丝变细。
2、凝华：物质从气态直接变为固态的过程叫凝华。
物质在凝华过程中要放热。
常见的凝华现象：玻璃窗上的冰花；霜；用久的灯泡变黑；冰棒上的“白粉”。
五、解释物态变化时应注意的问题
1、解答问题的一般步骤：A、识别问题给出的初状态与末状态；B、根据有关的概念或规律寻找与其有关的物态变化过程；C、得出结论。
2、不要以错误的主观感觉作为判断依据，人们的一些主观感觉并不正确。
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