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    如图所示是做“制作、研究电磁铁”实验的一组示意图，其中a、b、c三图中，线圈的匝数相同，而d图中线圈的匝数是前面三图的2倍．已知I2＞I1，则下面分析中错误的是

    [　　]

    A．比较图a、图b，知电磁铁通电时才有磁性

    B．比较图a、图c，知电磁铁通电电流增大，磁性增强

    C．比较图a、图d，知电磁铁通电电流增大，磁性增强

    D．比较图c、图d，知电磁铁通电电流相同时，线圈匝数增多，磁性增强

    答案：C
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图所示是小新同学做“制作、研究电磁铁”实验的示意图，他在实验中发现大铁钉A比B能吸引更多的大头针．根据图示的实验现象他得出的结论是：当
    电流
    电流
    一定时，电磁铁的钱圈匝数越多，磁性
    越强
    越强
    ．将滑动变阻器的滑片向右移动时，铁钉吸引的大头针将
    变少
    变少
    （填“变多”、“变少”或“没有变化”），这说明电磁铁的磁性还与
    电流大小
    电流大小
    有关．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图所示是一只茶壶，在制作时总是将壶身和壶嘴制得一样高，这是利用了
    连通器
    连通器
    的原理；若在制作时将壶嘴做得比壶身低，则盛茶水时，茶水将
    装不满
    装不满
     （选填“装不满”或“装得满”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图所示是小刚做“制作、研究电磁铁”实验的一组示意图，其中A、B、C三图中，线圈的匝数相同，而D图中线圈匝数是前面三个图的2倍，已知I2＞I1，则下列分析不正确的是（　　）

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图所示是小新同学做“制作、研究电磁铁”实验的示意图，他在实验中是通过观察
    吸引大头针多少
    吸引大头针多少
    来比较出电磁铁的磁性强弱．根据图示的实验现象他得出的结论是：当
    电流和铁芯
    电流和铁芯
    一定时，电磁铁的线圈匝数越多，磁性
    越强
    越强
    ．

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