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已知甲、乙两灯的额定电压均为6V,如图是甲、乙两灯电流随其两端电压变化的曲线。现将两灯串联后接在某一电源两端,要使其中一个灯泡正常发光,并保证电路安全,则电路的工作电流和电源最大电压为

A.0.5A 12V B.1.5A 12V

C.1.5A 8V D.0.5A 8VCom]

练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源:2016年初中毕业升学考试(福建厦门卷)物理(解析版) 题型:简答题

厦门城市名片筼筜湖原称筼筜港,本是一处避风坞,素有“筼筜渔火”盛誉海堤围筑后筼筜港由海湾变为内湖,海水交换的天然管道被切断。筼筜湖的水位大部分时间低于外海水位,目前主要利用西堤进水闸门,出水闸门实施进水纳潮和排放潮水,实现潮水与海水的交换,从而改善湖区水质和生态环境。

(1)请结合物理知识简述利用闸门纳潮或排水的过程。(纳潮和排水任选其一作答)

(2)有人建议可利用纳潮和排水两个时段进行潮汐发电,请指出哪个时段更适合,并说明判断依据。

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科目:初中物理 来源:2016年初中毕业升学考试(福建三明卷)物理(解析版) 题型:选择题

小明的奶奶有随手关灯的好习惯。当她关灯后,家中电路变大的物理量是( )

A.总电阻 B.总电压 C.总功率 D.总电流

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科目:初中物理 来源:2016年初中毕业升学考试(湖北鄂州卷)物理(解析版) 题型:实验题

周末,小明到超市购物口渴了,买了一盒酸奶,喝了一口发现酸奶的味道与平时喝过的同样的酸奶似乎不同。联想起近日新闻报道食品造假现象,他怀疑该酸奶掺了一定水分,于是他想通过测量酸奶密度的方法来判断。你认为,正品酸奶掺水后其密度会______(填“变大”或“变小”)。他看到超市售货处有电子秤,并向售货员要了一只小玻璃杯,借助一瓶矿泉水,测出了酸奶的密度。下面是他测量的过程,请你帮他补充完整。

(1)用电子秤测出空玻璃杯的质量m0;

(2)将玻璃杯装满矿泉水,用电子秤测出玻璃杯和水的总质量m1;

(3)将玻璃杯中的水倒干净,___________________;

(4)酸奶密度的表达式为:ρ酸奶=____________。(用所测物理量的字母表示)

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科目:初中物理 来源:2016年初中毕业升学考试(湖北鄂州卷)物理(解析版) 题型:实验题

(1)第二天,老师发现原来悬浮着的鸡蛋沉了下去!老师告诉小红:这是因为鸡蛋在盐水中,由于_________现象,盐分子不断进入鸡蛋后导致盐水密度________(填“变大”、“变小”或“不变”),鸡蛋受到的浮力__________(填“变大”、“变小”或“不变”),所以下沉。

(2)老师再向量筒加一些浓盐水后鸡蛋又重新悬浮起来。但上完课后几天 ,老师又发现悬浮着的鸡蛋漂浮在水面上!这次老师让小红自己分析原因:盐水静置久了之后,由于水份不断__________(填物态变化名称),鸡蛋受到的浮力又增大,所以上浮。

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科目:初中物理 来源:2016年初中毕业升学考试(湖北鄂州卷)物理(解析版) 题型:选择题

体育课后,汗流浃背的小林同学赶紧打开教室电扇吹吹风,顿时感觉凉快多了。与这一现象有着相同特点的是

A. 春天,冰雪融化成溪水

B. 夏天,冰棒周围冒“白气”

C. 秋天,早晨草地上铺上一层白霜

D. 冬天,屋檐上挂着串串冰柱

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科目:初中物理 来源:2016年初中毕业升学考试(黑龙江大庆卷)物理(解析版) 题型:作图题

在通电螺线管的磁场中放置一个小磁针,小磁针静止时指向如图所示,请标明电源的“正”“负”极,并画出螺线管导线的绕法。(画出一种情况即可)

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科目:初中物理 来源:2016年初中毕业升学考试(河南卷)物理(解析版) 题型:实验题

小海和小梅一起做“探究并联电路中电流的规律”实验。

(1)图甲是他们设计的电路图,图乙是他们测量电流时连接的实验电路,此时电流表测量的是 (选填“A”“B”或“C”)处的电流。

(2)请在图乙中移动一根导线,测量另外一处的电流。在移动的导线上画“X”,并用笔画线代替导线连接正确的电路。移动后电流表测量的是 (选填“A”“B”或“C”)处的电流。

(3)测出A、B、C三处电流如表所示,由此得出初步结论 (只写表达式)。

小梅指出:为了得出更普遍的规律,应当进行多次实验。操作方法是:

(4)小海利用原有的实验器材,添加一个开关,又设计了一个电路。利用这个电路,不用更换电流表的位置,就可直接测出A、B、C三处的电流,同样可得出三处电流的关系。请在虚线框中画出电路图。

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科目:初中物理 来源:2016年初中毕业升学考试(广西南宁卷)物理(解析版) 题型:计算题

2016年6月28日,备受关注的南宁地铁1号线东段将进入试运行阶段。若南湖站到金湖广场站的路程为380m,地铁1号专用列车从南湖站到金湖广场站的运行时间约为40s,列车的牵引力约为2×104N。求这段路程中:

(1)列车行驶的平均速度;

(2)列车牵引力所做的功。

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