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音调是由发声体振动的
频率
频率
决定的,
频率
频率
越大,音调越高;响度跟发声体的
振幅
振幅
有关系,
振幅
振幅
越大,响度越大.男女生合唱时,男中音放声高歌,女高音小声伴唱,则
男中音
男中音
的响度大,
女高音
女高音
的音调高.我们能够分辨出各种不同乐器的声音,是因为它们的
音色
音色
不同.
分析:声音有三个特征:音调、响度、音色,音调跟频率有关,响度跟振幅、距声源的远近有关,音色跟发声体的材料和结构有关,据此来对本题中的问题进行解答与分辨.
解答:解:(1)音调是由发声体振动的频率决定的,频率越大,音调越高;响度跟发声体的振幅有关系,振幅越大,响度越大.
(2)男女声合唱时,男中音放声高歌,女高音小声伴唱,则男中音发声时的振幅大、响度大,女高音发声时的频率高、音调高.
(3)我们能够分辨出各种不同乐器的声音,是因为它们的材料与结构不同,发出声音的音色不同.
故答案为:频率;频率;振幅;振幅;男中音;女高音;音色.
点评:本题考查声音的三个特征以及三个特征的影响因素,要求我们必须能结合具体的实例对三个因素进行分辨.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:

探究声音的特征:
(1)为了探究音调与什么因素有关,小明设计了下面几个实验,如图所示,你认为能够完成探究目的是
ABC
ABC
,通过探究可知:音调是由发声体振动的
频率
频率
决定的.
(2)在敲鼓时,用鼓锤敲击鼓面,在听到鼓声同时,还可看见鼓面上小纸团在跳动,说明鼓声是由于鼓面的
振动
振动
产生的;用力越大,听到的鼓声越响,表明鼓面的
振幅
振幅
越大,鼓声的响度越大.
(3)如图所示,将一把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌面适当的长度,拨动钢尺,就可听到
钢尺
钢尺
(选填“钢尺”或“桌面被拍打”)振动发出的声音,若改用更大的力拨动钢尺,则听到声音的
响度
响度
(选填“音调”、“音色”或“响度”)变大;逐渐增加钢尺伸出桌面的长度,仔细聆听钢尺振动发出声音后,发现音调逐渐变
(选填“高”或“低”)了,观察发现此时钢尺振动慢了,当钢尺伸出桌面超过一定长度时,虽然用同样的力拨动钢尺,却听不到声音了,这是由于
钢尺振动太慢了,发出次声波,人耳听不到
钢尺振动太慢了,发出次声波,人耳听不到

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科目:初中物理 来源: 题型:

音调是由发声体振动的
频率
频率
决定的.
频率越快
频率越快
音调越高;
频率越慢
频率越慢
音调越低.

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科目:初中物理 来源:2012-2013学年江苏省兴化市第一学期八年级物理期中试卷(带解析) 题型:实验题

探究声音的特征:
⑴为了探究音调与什么因素有关,小明设计了下面几个实验,如图所示,你认为能够完成探究目的的是______________,通过探究可知:音调是由发声体振动的______________决定的.

⑵在敲鼓时,用鼓锤敲击鼓面,在听到鼓声同时,还可看见鼓面上小纸团在跳动,说明鼓声是由于鼓面的____产生的;用力越大,听到的鼓声越响,表明鼓面的____越大,鼓声的响度越大.
⑶如图所示,将一把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌面适当的长度,拨动钢尺,就可听到________(选填“钢尺”或“桌面被拍打”)振动发出的声音,若改用更大的力拨动钢尺,则听到声音的________(选填“音调”、“音色”或“响度”)变大;逐渐增加钢尺伸出桌面的长度,仔细聆听钢尺振动发出声音后,发现音调逐渐变_______(选填“高”或“低”)了,观察发现此时钢尺振动慢了,当钢尺伸出桌面超过一定长度时,虽然用同样的力拨动钢尺,却听不到声音了,这是由于________________________。

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科目:初中物理 来源:2012-2013学年江苏省兴化市第一学期八年级物理期中试卷(解析版) 题型:实验题

探究声音的特征:

⑴为了探究音调与什么因素有关,小明设计了下面几个实验,如图所示,你认为能够完成探究目的的是______________,通过探究可知:音调是由发声体振动的______________决定的.

⑵在敲鼓时,用鼓锤敲击鼓面,在听到鼓声同时,还可看见鼓面上小纸团在跳动,说明鼓声是由于鼓面的____产生的;用力越大,听到的鼓声越响,表明鼓面的____越大,鼓声的响度越大.

⑶如图所示,将一把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌面适当的长度,拨动钢尺,就可听到________(选填“钢尺”或“桌面被拍打”)振动发出的声音,若改用更大的力拨动钢尺,则听到声音的________(选填“音调”、“音色”或“响度”)变大;逐渐增加钢尺伸出桌面的长度,仔细聆听钢尺振动发出声音后,发现音调逐渐变_______(选填“高”或“低”)了,观察发现此时钢尺振动慢了,当钢尺伸出桌面超过一定长度时,虽然用同样的力拨动钢尺,却听不到声音了,这是由于________________________。

 

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