【题目】对于速度公式v=的理解,下列说法正确的是
A. 速度越大,运动路程越长
B. 速度越大,运动时间越短
C. 速度越大,相同时间内通过的路程越长
D. 速度越大,通过相同路程所用的时间越长
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【题目】如图所示,物体A重100N,物体B重40N,若不计滑轮重及绳及滑轮间的摩擦,当B以的速度匀速下降时,A受到摩擦力是______ N,速度是______ .
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【题目】我国辽宁号航母舰载机歼15已试飞成功,速度可达声速的2.35倍.
(1)飞行时,以________为参照物,飞行员是静止的;
(2)机翼的横截面设计成如图所示的形状,是利用流体流速越快,压强越________的原理,使飞机产生向上的升力.
(3)歼20飞机具有一定的隐身功能,能够躲避雷达的“眼神”,这主要是由于飞机的机身对电磁波有较强的_______吸收/反射)作用.
(4)飞机上的着地轮一般都装有如图的搭地线,这是为了防止因摩擦起电现象而造成危险,有些飞机不装搭地线,而采用特殊的橡胶轮胎,这种橡胶一定是_____(导体/绝缘体).
(5)一架质量为20t的歼15舰载机从航母滑跃起飞后,航母所受的浮力变化了________N。
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【题目】下图甲是一支常见体温计的示意图,它是利用液体_______的性质制成的,分度值为0.1℃,由此可知体温计的测量结果比实验室用温度计更精确.但由于液柱太细难以准确读数,所以体温计具有特殊构造,其横截面如图乙所示, a为向外凸起的弧形玻璃面,要看清体温计中液柱的位置就应沿____方向观察(填“A”、“B”或“C”).流感期间的一天清晨,某同学测量出小明同学的体温如下图甲所示,则他的体温为_____℃,由于一时疏忽,忘记甩一下就直接测量小军的体温,结果如下图丙所示,则测量的结果_____(选填“准确”或“不准确”)
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【题目】水平实验桌面上有微小压强计、刻度尺和装有适量水的A、B两个烧杯。小明和同学们学习了液体内部压强跟哪些因素有关的知识后,提出新的猜想,为此同学们利用提供的实验器材进行了如下实验探究.
(1)①将微小压强计的探头放入A烧杯的水中,用刻度尺测得探头到烧杯底的距离L为6cm,如图甲所示,记录微小压强计U形管两侧的液面高度差h1;
②将微小压强计的探头放入B烧杯的水中,探头到烧杯底的距离L为10cm,如图乙所示,记录微小压强计U形管两侧的液面高度差h2;
(2)有同学发现h1大于h2,于是得出结论“液体内部任意一点的压强跟该点到容器底的距离L有关”,小明认为这个结论是错误的,并设计了如下的实验来验证.
实验步骤:
①微小压强计的探头放入烧杯的水中,用刻度尺分别测出探头到水面的距离H和______,读出压强计U型管两侧的液面高度差h1,记录数据.
②向烧杯中倒入适量的水,调整探头所在的位置,使得探头到水面的距离为______,压强计U型管两侧的液面高度差h2=h1,重复上一步的步骤,记录数据.
实验结论:通过数据可以发现______,由此可以验证上述观点______(选填“合理”或“不合理”).
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【题目】在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验时,同学们利用小桌、海绵、砝码等器材做了如下图所示的系列实验.
(1)观察比较图甲、乙的情况可以得到结论是:受力面积一定时,_____,压力的作用效果越明显.
(2)要探究压力的作用效果跟受力面积的关系,应比较________ 两图的实验.
(3)有些公共汽车配备逃生锤,遇害到紧急情况时,乘客可以用逃生锤打破玻璃逃生,为了更容易打破玻璃,逃生锤外形应选如下图中的______。
A.
B.
C.
D.
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【题目】如图所示,电源电压不变。R为定值电阻,弹簧测力计下端挂一条形磁铁,且与螺线管B在同一竖直线上,将开关S闭合,条形磁铁静止时,测力计的示数为F0,则( )
A. 在螺线管中插入铜棒后,测力计的示数增大
B. 在螺线管中插入铁棒后,测力计的示数减小
C. 只改变电流的方向,测力计的示数增大
D. 只减小线圈的匝数,测力计的示数减小
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【题目】小明用焦距为10cm的凸透镜做“探究凸透镜成像规律”的实验.
(1)调整器材高度时,应______(填“点燃”或“不点燃”)蜡烛.
(2)器材处于如图所示位置时,烛焰恰好在光屏上成清晰的像,这与______(填“照相机”、“投影仪”或“放大镜”)的成像特点相同.
(3)将蜡烛移动至20cm刻度处,移动光屏,光屏上出现的清晰像是倒立的、______的实像.
(4)将蜡烛再向左移动10cm,要在光屏上得到清晰的像,应将光屏向______移动.在光屏上出现清晰的像时,小明取下自己的近视眼镜放在蜡烛与凸透镜之间靠近凸透镜处,光屏上的像变模糊了,为了使光屏上出现清晰的像,可将光屏______(选填“靠近”或“远离”) 凸透镜,也可以将蜡烛______(选填“靠近”或“远离”) 凸透镜.
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【题目】小明在探究“压力的作用效果与压力和受力面积的关系”的实验中,做了如下图所示的甲、乙、丙三组实验:
(1)实验中,通过观察海绵的_____程度来判断压力的作用效果,这种实验方法叫做_____。
(2)分析_____两组实验可得到结论:当压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越明显。
(3)若要探究压力的作用效果与压力大小的关系,应控制_____不变。
(4)在生活中,书包的背带做得又宽又大,这是利用了:_____来减少压力作用的效果;俗话说“磨刀不误砍柴工”所蕴含的物理知识是:_____来增加压力作用的效果。
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