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6.在“测量小灯泡电功率”的实验中,小灯泡的额定电压为2.5V,电阻大约为10Ω,有两个规格分别为“10Ω  1A”、“50Ω  2A”的滑动变阻器,电源电压为6V.
(1)本实验中应选择规格为“50Ω2A”的滑动变阻器;图甲中已有部分电路连好,请用笔画线代替导线将电路连完整,式变阻器滑片右移时灯泡变暗.
(2)小明同学闭合开关后,无论如何移动滑动变阻器的滑片,发现灯泡的亮度很暗且不变,可能的原因是把滑动变阻器的下面两接线柱接入电路.(写出一种)
(3)小红同学闭合开关,移动变阻器的滑片,发现小灯泡始终不亮,电压表有明显偏移、电流表无偏移,原因可能是小灯泡断路.(写出一种)
(4)小华同学排除各种故障后,移动滑动变阻器的滑片,进行了多次测量,其中小灯泡正常发光时电流表示数如图乙所示为0.24A,小灯泡的额定功率为0.6W.
(5)完成实验后,小红还想探究“导体中的电流与导体电阻”的关系,她选用两个电阻R1、R2(R1≠R2),设计的电路图如图丙所示:小红分别用电压表测出了R1、R2两端的电压.请你判断:通过以上操作,她能探究出“导体中的电流与导体电阻”的关系吗?不能(选填“能”或“不能”),你判断的依据是:无法控制R1、R2两端的电压相同.

分析 (1)根据小灯泡的额定电压及电源电压计算所串联电阻的最小阻值.根据串联电路的知识进行分析.
在连接电路时,注意电流表和电压表的连接方法.电流表串联在电路中,电压表与灯泡并联,并注意其量程和正负接线柱的接法.
(2)要正确连接滑动变阻器,若滑动变阻器连接上面两个接线柱,则滑动变阻器的阻值为0,若滑动变阻器连接下面两个接线柱,则相当于接入一个定值电阻,其阻值等于滑动变阻器的最大阻值.
(3)小灯泡不亮,电流表无示数,则电路断路,电压表有示数,则与电压表并联的电路断路;
(4)在进行电流表的读数时,注意其量程和分度值.将小灯泡的额定电压和额定电流代入公式P=UI便可计算出额定电功率.
(5)导体中的电流与导体两端的电压和导体的电阻有关,在探究电流跟一者之间的关系时,需用控制变量法.

解答 解:(1)根据串分压的知识,若滑动变阻器的电阻最大为10Ω,与灯泡的电阻相等,则小灯泡两端的电压最小为$\frac{1}{2}$×6V=3V,而其额定电压为2.5V,所以不能选择“10Ω 1A”的滑动变阻器,应选择“50Ω  2A”的滑动变阻器.
将电流表串联在电路中,根据数据,应选择0~0.6A的量程;电压表应与灯泡并联,根据额定电压,应选择0~3V的量程,变阻器滑片右移时灯泡变暗,则变阻器的阻值应变大,下面应接左边的接线柱,如图所示:

(2)移动滑动变阻器的滑片,发现灯泡的亮度很暗且不变,说明滑动变阻器的阻值为定值且很大,所以可能连接下面两个接线柱了.
(3)移动变阻器的滑片,发现小灯泡始终不亮,电流表无偏移,则电路断路,电压表有明显偏移,则与电压表并联的灯泡断路;
(4)由图乙知,电流表的量程应为0~0.6A,分度值为0.02A,所以其示数为0.24A.
根据公式P=UI=2.5V×0.24A=0.6W.
(5)要探究电流与电阻的关系,需使电阻两端的电压相同.小红设计的电路是串联,通过两电阻的电流相等,所以不能得出电流与电阻的关系.
故答案为:(1)“50Ω  2A”;见上图;(2)把滑动变阻器的下面两接线柱接入电路;(3)小灯泡断路;(4)0.24;0.6;测量不同电压下小灯泡的电功率;(5)不能;无法控制R1、R2两端的电压相同.

点评 此题是测量小灯泡的电功率,考查了学生对电路的连接及电功率的计算.同时考查了学生对实际问题的分析.此实验主要测量不同电压下的电功率,并注意观察小灯泡的亮度与实际电压、实际电功率的关系,所以要多次测量,但不能求平均值.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

17.为了模拟研究汽车超载和超速带来的安全隐患,小明选用小车、斜面、木板、钩码、木块等器材进行如下的实验探究:

(1)实验中,通过比较小车推动木块距离的远近,来判断小车动能的大小,这种常用的实验方法是转换法(选填“控制变量法”或“转换法”).
(2)为了研究汽车超载问题,实验中应选择乙、丙两个图进行比较,得到的结论是:小车的速度一定时,质量越大,动能越大.
(3)为了研究汽车超速问题,实验中应选择甲、乙两个图进行比较,得到的结论是:小车的质量一定时,速度越大,则动能越大.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

14.探究杠杆的平衡条件

【提出问题】如图1所示,是一种常见的杆秤,此时处于水平位置平衡.
发现一:小明在左侧挂钩上增加物体,可观察到提纽左侧下沉.他认为改变杠杆的水平平衡可以通过改变作用在杠杆上的力来实现;
发现二:接着小新移动秤砣使其恢复水平位置平衡.说明通过改变力臂的长短也可以改变杠杆的平衡.那么,杠杆在满足什么条件时才平衡呢?
【制定计划与设计实验】实验前,轻质杠杆处于如图2所示的状态,使用时,首先应将杠杆的平衡螺母向右(选填“左”或“右”)调节,使杠杆处于水平位置平衡,这样做的好处是便于测量力臂,并能消除杠杆自身重力的影响.
【实验结论】如图3所示,他们进行了三次实验,对实验数据进行分析,得出杠杆的平衡条件是F1L1=F2L2
【拓展应用】如图4所示,是用手托起重物的示意图,图中前臂可以看作是一个费力杠杆(选填“省力”、“费力”或“等臂”).

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

1.妈妈在做菜时问小刚,你知道花生油的密度是多少?
(1)小刚想:“花生油是油类,它的密度应该比水小.于是他滴了一滴油在水中,发现油浮在水面上,由此可以证明他的猜想是正确的(填“正确”或“错误”).
(2)到学校后,他做了如下实验:先用调节好的天平测出烧杯和花生油的总质量为150g,然后将一部分花生油倒入量筒中,再测出剩余花生油和烧杯的质量为107.6g,读出量筒中花生油的体积,如图甲最后算出花生油的密度.请你将测得的结果填入表中.
烧杯和花生油的总质量(g)烧杯和剩余花生油的总质量(g)量筒中花生油的质量(g)量筒中花生油的体积(cm3花生油的密度(g/cm3
150107.642.4540.8
图乙是他在实验结束后整理器材时的情景,其中操作不规范的是用手直接拿砝码.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

11.探究杠杆的平衡条件:
(1)安装好杠杆,发现杠杆右端下沉,应把杠杆右端的平衡螺母向左调节,使杠杆在水平位置平衡,此时杠杆自身重力的力臂为0.
(2)小华在杠杆的一侧挂钩码,在杠杆的另一侧某一位置用弹簧测力计沿竖直向下的方向拉住杠杆,使其在水平位置平衡,以便直接从杠杆上读出力臂.
(3)下表是小华实验得到的数据,得出杠杆平衡的条件为F1l1=F2l2.老师看到小华的实验数据后说:小华选取的动力臂全部是阻力臂的2倍有些不妥,这样会使实验结果动力臂是阻力臂的两倍,实验数据不具普遍性.
实验次数动力F1/N动力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm
11.5101.05
21.0202.010
31.0302.015

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科目:初中物理 来源: 题型:计算题

18.有甲乙两个圆柱形容器,底面积均为400cm2,甲容器内盛有水,乙容器内盛有水银,液体深度均为12cm.现将两个完全相同的正立方体物块,分别缓慢放入甲、乙容器中,物块的边长为10cm,质量为2kg,液体没有溢出,待稳定后,(g取10N/kg,水银的密度为13.6×103kg/m3)问:
(1)物块的密度为多少?
(2)甲、乙容器中物块受到的浮力分别是多少?

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

15.下列有关电阻的说法正确的是(  )
A.石墨、金属是绝缘体,木材、橡皮是导体
B.导体的电阻与导体两端的电压成正比
C.导体中的电流为零时电阻也为零
D.导体的电阻是导体本身的一种性质,与导体的材料、长度和横截面积等因素有关

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

16.小英和小红在实验室里测某种不规则矿石的密度,选用天平、量筒、小矿石、细线、烧杯和水,进行了如下的实验操作:

(1)首先把天平放在水平的桌面上,然后将游码移至称量标尺左端的零刻度线,若发现指针的偏转情况(如图甲)所示,应将天平的平衡螺母向左调(选填“右”或“左”),直至指针对准分度标尺的中央刻度线.
(2)用已调节好的天平测量小矿石的质量,当天平平衡时,右盘中砝码的质量和游码的位置如上图(乙)所示,小矿石的质量m=62g;用量筒测量小矿石的体积如图(丙)所示,则小矿石的密度ρ=3.1×103kg/m3
(3)实验中,由于小英不小心把量筒打碎了,但实验室里已没有量筒了,小红想再测另一块小矿石的密度,于是向老师要了一个烧杯,请你为小红设计实验.
实验方法:测出石块的质量m,在烧杯内倒入适量的水,用天平测出其质量为m1,将矿石完全浸没到水中,标记下水面到达的刻度,将石块拿出,在烧杯内倒入水,使水面到达标记处,测出水和烧杯的总质量m2
小矿石的密度的表达式:ρ=$\frac{m}{{m}_{2}-{m}_{1}}$•ρ(请用你所设计的实验测量值来表示)

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