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小明学习了电路知识后,想利甩发光二极管设计一个带开关指示灯的照明电路,晚间关闭照明灯后,利用二极管发出的光指示开关所在的位置.他共设计了4个电路.如图所示,其中L为白炽灯,规格为(220V  60W)、D为发光二级管,规格为(1.2V  0.01A)、S为单刀双掷开关、R为限流电阻.图中能够满足要求的电路是(  )
分析:根据题意确定各电路元件的连接方式,然后根据各电路元件的连接方式选择正确的电路图.
解答:解:由题意可知,关闭照明灯后发光二极管工作,闭合照明电路时发光二极管不工作,则照明灯与发光二极管互不影响,它们能独立工作,照明灯与发光二极管应并联,单刀双掷开关控制照明灯与发光二极管分别接入电路,由于发光二极管额定电压1.2V远小于家庭电路电压220V,为保证安全,应给发光二极管串联一个保护电阻;
A、由电路图可知,A符合要求,故A正确.
B、由电路图可知,开关接右侧时,电路是断路,L与D都不工作,故B错误;
C、由电路图可知,开关达到下侧时,电路是断路,L与D都不工作,故C错误;
D、由电路图可知,开关接上侧时,L与D同事工作,开关打到下侧时,电路是断路,L与D都不工作,故D错误;
故选A.
点评:解决本题时可以根据题意分析每一个选项,找到完全符合题意的即可得出答案,要注意从题干中得出相关的信息.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

(2013?内江)小明学习了电路知识后,想利用发光二极管设计一个开关有指示灯的照明电路,晚间关闭照明灯后,利用二极管发出的光指示开关所在的位置.他共设计了4个电路,如图所示,其中L为白炽灯,规格为“220V  60W”、D为发光二极管,规格为“1.2V  0.002A”、S为单刀双掷开关、R为限流电阻.图中能够满足要求的电路是(  )

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科目:初中物理 来源: 题型:

小明学习了电路知识后,他知道“短路”总不是好的,因为短路会使电路中的电流过大而易烧坏电源.但小明想,任何事情都是一分为二的,那么短路是否也能被利用呢?1999年,美国轰炸南斯拉夫时,曾使用过一种石墨炸弹的武器,破坏对方的供电设施.这种炸弹不会造成人员伤亡,而是在空中爆炸时散布一种石墨丝,这些极细的石墨丝是一种导体,容易导电,飘落到电线上,供电设备上会造成短路从而使供电设备瘫痪.小明又想,在做电学实验时,短路能否利用呢?一次,他连接了如图13-1-16所示的电路,当闭合S时发现L1与L2都不亮,小明检查电路后后发现各点连接无误,他想是否是电灯的灯丝断了?他想,如果用导线连接每一个灯泡的两端接线柱,能否判断电路故障?于是他用一根导线连接a、b两接线柱,果然发现L2亮了,但L1没亮,他认为L2是完好的,可能是L1的灯丝断了.于是他又用导线连于b、c两点间,发现L1不亮,于是他断定L1的灯丝断了.接着他换上一个完好的灯泡处于L1处,闭合开关后两灯果然亮了.
通过上述的实践过程,用电路图,画出短路的几种情况,并简要说明每种情况对电路元件或电路造成的影响.

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科目:初中物理 来源: 题型:

小明学习了电路知识后,想利用发光二极管设计一个带开关指示灯的照明电路,晚间关闭照明灯后,利用二极管发出的光指示开关所在的位置.他共设计了4个电路,如图所示,其中L为白炽灯(规格为“220V 60W”),D为发光二极管(规格为“1.2V 0.01A”),S为单刀双掷开关、R为限流电阻.图中能够满足要求的电路是(  )

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科目:初中物理 来源:专项题 题型:操作题

小明学习了电路知识后,他知道“短路”总不是好的,因为短路会使电路中的电流过大而易烧坏电源.但小明想,任何事情都是一分为二的,那么短路是否也能被利用呢?1999年,美国轰炸南斯拉夫时,曾使用过一种石墨炸弹的武器,破坏对方的供电设施.这种炸弹不会造成人员伤亡,而是在空中爆炸时散布一种石墨丝,这些极细的石墨丝是一种导体,容易导电,飘落到电线上,供电设备上会造成短路从而使供电设备瘫痪.小明又想,在做电学实验时,短路能否利用呢?一次,他连接了如下图所示的电路,当闭合S时发现L1与L2都不亮,小明检查电路后后发现各点连接无误,他想是否是电灯的灯丝断了?他想,如果用导线连接每一个灯泡的两端接线柱,能否判断电路故障?于是他用一根导线连接a、b两接线柱,果然发现L2亮了,但L1没亮,他认为L2是完好的,可能是L1的灯丝断了.于是他又用导线连于b、c两点间,发现L1不亮,于是他断定L1的灯丝断了.接着他换上一个完好的灯泡处于L1处,闭合开关后两灯果然亮了.通过上述的实践过程,用电路图,画出短路的几种情况,并简要说明每种情况对电路元件或电路造成的影响.

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