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    下面是小明同学笔记中的摘录，其中不正确的是（ ）

    A．做功和热传递在改变物体的内能上是等效的

    B．汽油机在做功冲程中把内能转化为机械能

    C．同种物质质量相同时，温度越高的物体含有的热量越多

    D．燃料的热值与燃料的质量没有关系

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源：2015-2016学年江苏省无锡市八年级下期中物理试卷（解析版） 题型：填空题

    运输液体的槽车，液体上面有气泡，如图，当车向前开动时，气泡将向 运动，其原因是 具有惯性．

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    科目：初中物理 来源：2015-2016学年江苏省无锡市八年级下期中物理试卷（解析版） 题型：填空题

    野战部队携带的压缩饼干与普通饼干相比，好处在于质量相等的情况下，它的体积 ，密度 ．（选填“较大”或“较小”）

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    科目：初中物理 来源：2015-2016学年江苏省无锡市八年级下期中物理试卷（解析版） 题型：选择题

    下列各项排列中，按尺度的数量级由小到大排列的是（ ）

    A．原子核、分子、地球、银河系

    B．分子、电子、地球、太阳系

    C．分子、生物体、银河系、太阳系

    D．分子、原子核、地球、银河系

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    科目：初中物理 来源：2015-2016学年安徽省合肥市庐江县三校联考九年级下期中物理试卷（解析版） 题型：实验题

    在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，小丽同学设计了如图所示甲、乙、丙三次实验．让铁球从同一斜面上某处由静止开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，铁球与纸盒在水平面上共同移动一段距离后静止．

    （1）要探究动能大小与物体质量的关系应选用 两图；实验中应保证 相同，为了达到这一目的所采取的具体操作方法是 ．

    （2）选用甲、丙两次实验可以得出的结论是 ．

    （3）该实验是通过观察 来比较铁球动能的大小，从而得出结论的．下面的四个实例中也采用这种研究方法的是 ．

    A．认识电压时，我们可以用水压来类比

    B．用磁感线来描述磁场

    C．探究电功大小与哪些因素有关，通过重物提升的高度来判断电流做功的多少

    D．保持电阻不变，改变电阻两端电压，探究电流与电压关系

    （4）若水平面绝对光滑，铁球将做 运动．

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    科目：初中物理 来源：2015-2016学年安徽省合肥市庐江县三校联考九年级下期中物理试卷（解析版） 题型：填空题

    在如图甲所示的电路中，当闭合开关后，两个电压表的指针偏转如图乙所示，则灯泡L1两端的电压为 V．

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    科目：初中物理 来源：2015-2016学年安徽省合肥市庐江县三校联考九年级下期中物理试卷（解析版） 题型：填空题

    工厂里经常使用静电除尘技术，用一块带电的金属板，把浮尘吸附在金属板上．静电除尘的原理是 ．

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    科目：初中物理 来源：2016届江苏省句容市、丹阳市初三中考网上阅卷模拟训练物理试卷（解析版） 题型：计算题

    “3·15”消费者权益日，小明在电视节目上了解到市场上有一批劣质天然气热水器混入（主要是热效率差，造成资源浪费），其款式与他家新安装的一样．小明想估测自己家热水器的热效率，他找到了包装箱和热水器铭牌，获得了以下信息：

    包装箱及热水器的总质量为16kg

    “堆码层数极限”标志数为11，即该包装箱在仓储时从地面开始，平放时最大堆放层数是11层，超过则可能把最底层的包装箱压坏

    包装箱平放时的底面积为0．4m2

    热效率为85%～90%．表示该热水器工作时，天然气完全燃烧所消耗的化学能，有85%～90%的转化为水的内能

    加热模式为“即热式”．即用热水器给水加热时，只要接通开关让自来水流过热水器，流出的水即可达到设定的水温

    小明接通热水器工作开关，当流出40kg热水时，让热水器停止工作．已知当时自来水的温度是15℃，热水器输出的热水温度为40℃，观察天然气表得知共用了0．15m3的天然气，天然气的热值为3．2×107J/m3，水的比热容4．2×103J/（kg·℃）,g取10N/kg．求：

    （1）若在仓储时堆码层达到了极限，则最下层的包装箱上表面承受的压强是多大？

    （2）小明的估测过程中，流过热水器的水吸收的热量是多少？天然气完全燃烧释放的热量是多少？

    （3）通过计算说明小明家的热水器是否是正品？

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    科目：初中物理 来源：2016届湖北省宜昌市九年级四月统一质量监测物理试卷（解析版） 题型：填空题

    我市正在开发太阳能光伏发电，在长阳修建太阳能电站。它主要的部件——太阳能电池工作时把太阳能转换为_________能；太阳能是太阳内部发生________（选填“核裂变”或“核聚变”）而产生的。

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