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19.打电话时,我们仅凭声音就可判断对方是谁,这是通过声音的音色进行判断的,从手机中听到的对方的声音,是由于手机的喇叭振动产生的,在月球表面无法像地球表面一样正常接听手机,这是因为真空不能传声.戴着耳机在嘈杂的公共场所听音乐时,往往需要增大音量,这是增大了声音的响度;一名男低音歌手正在放声高歌,这里的“低”是指音调.

分析 声音的特性包括音调、响度和音色,音调指声音的高低,响度指声音的大小,音色是指声音的品质与特色;
声音是由物体的振动产生的,声音的传播需要介质,声音不能在真空中传播.

解答 解:打电话时,我们仅凭声音就可判断对方是谁,这是通过声音的音色进行判断的;
从手机中听到对方的声音,是由于手机的喇叭振动产生,声音不能在真空中传播,月球上没有空气,所以在月球上无法像地球表面一样正常接听手机.
戴着耳机在嘈杂的公共场所听音乐时,往往需要增大音量,这是增大了声音的响度;男低音歌手正在放声高歌,这里的“低”是指音调.
故答案为:音色;振动;真空不能传声; 响度; 音调.

点评 本题考查了声音特性的辨别以及声音的产生与传播,属声学基础题,难度不大.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

9.小常同学从课外资料中了解到,庄子曾提出:如果水积得不够多,那么承载大船就没有力量.也就是说浮力的大小与液体的多少有关.庄子的说法有道理吗?

(1)小常从实验室找来了烧杯、木块(不吸水)、弹簧测力计等器材,研究浮力大小是否和水的多少有关.他先用弹簧测力计测出木块的重力(如图1甲).再将木块放入烧杯内的水中,木块处于漂浮状态(如图1乙).然后他向烧杯内再加入一些水或从烧杯内倒出一些水(填操作),发现木块仍然漂浮.经分析可知,木块两次受到的浮力都为2.5牛.从而得出木块漂浮时浮力大小与水的多少无关.
(2)小常进一步开展了如图1丙实验.往两个形状相同的塑料盆A、B中各加入10牛的水,再将B盆放入A盆,B盆漂浮.这时B盆所受浮力:F=GB盆+10N>10N.继续往B盆内加30牛水,B盆仍漂浮.小常此实验的目的是探究较少的水能否产生较大的浮力.
(3)结合小常的探究活动,你认为面对前人的观点,应采取的做法是AC.
A.普通人的观点可以质疑,科学家的观点也可以质疑
B.只要多数人认同的观点我们就要全盘接受
C.可以通过查阅资料、观察实验等方法去验证观点是否正确
D.到目前为止没人反对的观点我们就可以放心接受
为了了解浮力的大小,“验证阿基米德原理”,继续进行了实验.他们用弹簧测力计、量筒、水、金属块等器材,按图2所示的实验方法测量了实验数据,排开液体的重力表示为:ρ(V2-V1)g,(F1-F2)表示的是浸在液体中的物体受到的浮力.

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科目:初中物理 来源: 题型:作图题

10.如图,根据平面镜成像的特点,作出物体AB在平面镜中所成的像,要保留作图痕迹.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

7.检查电路连接无误.闭合开关后,灯泡不亮,电压表有示数且接近电源电压,电流表指针几乎不动,产生这一现象的原因可能是灯泡断路.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

14.仲夏同学做凸透镜成像实验时,光屏上成倒立放大的像,若用不透光厚纸板遮住透镜的左半部,请你猜一下此时将发生下列哪种现象(  )
A.像依然完整,但要暗一些B.像全部消失
C.像的右半部消失D.像的左半部消失

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

4.如图是课本上的几个演示实验:

甲图当活塞迅速压下时看到棉花燃烧,说明对物体做功,物体的内能会增加,本实验研究的对象是压缩空气(棉花/压缩空气);
乙图演示的是热机的原理,瓶盖飞出去时能量转化与汽油机的做功冲程相同;图丙说明使用滑轮组可以省力.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

11.如图甲所示,用电流表测电路中的电流.
(1)若将线头M、N都接到电流表为“0.6”接线柱上,闭合开关,此时电流表的示数如图乙所示.则电流表测的是L1的电流,其读数为0.5A.
(2)若线头M已接在电流表的“3”接线柱上,线头N接在电流表的“-”接线柱上,闭合开关后,电流表示数变为如图丙所示,则其读数为0.9A,此时流过灯L2的电流为0.4A,在图丁框内作出此时对应电路图.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

8.绿化城市,不仅可以减弱噪声的传播,而且可以减弱温室效应.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

9.从环保角度看,以下不属于噪声的是(  )
A.阅览室内絮絮细语
B.物理课时,听到隔壁教室传来的歌声
C.午睡时突然传来弹奏熟练的钢琴声
D.坐在报告厅听到台上雄辩有力的演讲声

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