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    下图是小明同学在实验室中使用测量工具时的一些操作，其中不正确的是（　　）
    分析：使用测量仪器或仪表测量有关物理量时，首先要明确仪器或仪表的使用规则，以避免损坏仪器仪表或导致测量错误．
    解答：解：
    A 用天平测量物体质量之前先要调平：将游码移到标尺最左端的零刻线处，调节平衡螺母使指针指在分度盘中央．此操作错误；
    B 用刻度尺测量物体长度，读数时视线与刻度尺垂直．此操作正确；
    C 用温度计测量液体温度时，视线应该与温度计液柱相平．此操作正确；
    D 用电压表测量电源电压时，将电压表正负接线柱分别接在电源正负两极上．此操作正确．
    故选A．
    点评：物理是一门实验学科，在实验过程中对仪器仪表的规范操作属于基本素质，素质的养成在于平时的积累．
    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    24、在探究“杠杆的平衡条件”的实验中：
    （1）若实验前，没有挂钩码时，杠杆静止在图1所示位置，应将右端的平衡螺母向
    右
    适当调节，或将左端的平衡螺母向
    右
    调节；由此可知杠杆两端螺母的作用是
    调节杠杆在水平位置的平衡
    ．
    （2）在实验时，使杠杆在
    水平
    位置平衡，其目的是
    便于测量力臂
    ．
    （3）实验中共有6个钩码，杠杆上每格距离相等，调节好杠杆后，在杠杆左边、离支点2格的A处挂有3个钩码，如图2所示，为使杠杆在水平位置平衡，请你在杠杆右边挂上钩码，你的方法是
    在3处挂2个钩码
    ，并在图2画出其示意图．

    （4）小红所在的小组根据图24-2所示的实验现象得出的杠杆平衡条件是：“动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离”．为了说明这一结论是否正确，请你在图24-3所示的杠杠上画出需要对杠杠施加的力的示意图和这个力的力臂
    （5）下图是小明同学三次实验的情景，实验时所用的每个钩码重0.5N，杠杆上每一格长5cm，部分实验数据已记录在下表中．

    ①请将表格中的实验数据补充完整．
    ②小明的第3次实验存在错误，其错误数据是
    动力臂
    ，实际值比记录值大还是小？
    小
    ；
    ③通过此探究实验应该得出的结论：
    动力×动力臂=阻力×阻力臂
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    27、在“探究杠杆的平衡条件”实验中：
    （1）当杆杠静止在下图（甲）所示的位置时，杆杠处于
    平衡
    （选填“平衡”或“不平衡”）状态，此时应将右端的平衡螺母向
    右
    调节，或将左端的平衡螺母向
    右
    调节，使杠杆在
    水平
    位置平衡，这样做是为了便于测量
    力臂
    ；
    如下图是小明同学三次实验的情景，实验时所用的每个钩码重0.5N，杠杆上每一格长5cm，部分实验数据已记录在下表中．
    实验次数 动力F1/N 动力臂L1 /cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm
    1 1.5 10 1 ①
    2 1 20 ② 10
    3 1 20 1.5 10
    （2）将表格中的实验数据补充完整．
    （3）小明的第3次实验存在错误，其错误是
    L1不是F1的力臂
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在测定“小灯泡的电功率”的实验中，已知电源电压为6V，小灯泡的额定电压为2.5V，
    小灯泡的电阻约为10Ω，滑动变阻器上标有“20Ω  1A”字样．下图是小明同学没有连接完的实物电路．
    （1）请你用笔画线代替导线，将实物电路连接完整，要求滑片向右移动时灯变暗；
    （2）实验中，小明同学连接好电路后，闭合开关，移动滑片，发现小灯泡始终不亮，且电压表有示数，电流表无示数，则故障的原因可能是
    小灯泡断路
    小灯泡断路
    ；
    （3）排除了上述故障后，小明依次测出三组数据，则小灯泡的额定功率为
    0.7
    0.7
    W．
    次数 电压（V） 电流（A） 电功率（W） 灯泡的亮度 灯泡电阻的平均值（Ω）
    1 2．0 0．25   偏暗  
    2 2．5 0．28   正常
    3 3．0 0．3   偏亮
    （4）请你再仔细观察小明设计的表格，是否有不妥之处，如有请指出，并说明理由．
    不应有电阻的平均值；因为灯丝的电阻随温度的升高而增大（或灯丝电阻在变化）
    不应有电阻的平均值；因为灯丝的电阻随温度的升高而增大（或灯丝电阻在变化）
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    Ⅰ、下图是小明同学斜面机械效率跟什么因素有关的实验装置．

    实验时他用弹簧测力计拉着同一物块沿粗糙程度相同的斜面向上做匀速直线运动．实验的部分数据如下：
    实验
    次数    		 斜面的
    倾斜程度    		 物块重量
    G/N    		 斜面高度
    h/m    		 沿斜面拉力
    F/N    		 斜面长
    s/m    		 机械效率
    1 较缓 10 0.1 5.0 1  
    2 较陡 10 0.3 6.7 1 45%
    3 最陡 10 0.5 8.4 1 60%
    （1）小明探究的是斜面的机械效率跟
    斜面的倾斜程度
    斜面的倾斜程度
    的关系．在第1次实验中，斜面的机械效率为
    20%
    20%
    ，物块和斜面的内能增加了约
    4
    4
    J．
    （2）分析表格中数据可以得出结论：在斜面粗糙程度相同时，斜面越陡，机械效率越
    高
    高
    ．若要探究斜面机械效率跟斜面的粗糙程度的关系，应保持
    斜面的倾斜程度
    斜面的倾斜程度
    不变．
    Ⅱ、小华用20N的力把重为25N的物体沿着长为20cm、高为10cm的斜面，从斜面底端拉到顶端．则斜面的机械效率为
    62.5%
    62.5%
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在探究并联电路电流规律的实验中，下图甲是实验的电路图

    （1）电流表应该
    串联
    串联
    （填“串联”或“并联”）在被测电路中．若要测量干路电流，则电流表应该接在甲图中的
    C
    C
    点．
    （2）小明在测量A点的电流时，发现电流表的指针偏转如上图乙所示，原因是
    电流表正负接线柱接反了
    电流表正负接线柱接反了
    ．
    （3）下表是小超同学在实验中用两盏小灯泡测得的实验数据．由实验数据小超得出的结论是：在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，且各支路电流相等．请指出小超的探究过程中两点不妥之处：
    A点的电流IA B点的电流IB C点的电流IC
    0.16A 0.16A 0.32A
    ①
    用了两个规格相同的灯泡
    用了两个规格相同的灯泡
    ；
    ②
    只测量了一组数据
    只测量了一组数据
    ．

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